1、十六、悲壮的两小时教学目标：理解单元主题的含义学习坚韧不拔、敢于牺牲、勇于创新等精神并深刻体会。一、教学重点：学习坚韧不拔、敢于牺牲、勇于创新等精神。二、教学难点：对表现人物幸福与坚强的词语或句子的理解。三、教学过程：（一）检查预习 1. 交流你在阅读中遇到的生字。2. 交流文中你认为值得积累的词语和句子。（二）理解单元主题的含义：敢于成为天下的先驱者（三）导入 记得第一篇作文就是请大家写“美丽的梦”。有好多同学都描述了自己的宇航梦。今天让我们走出梦境，和宇航员、宇宙来一个亲密接触。（四）第一个登上月球的人1这个人是谁？（美国星际航行员阿姆斯特朗）2在阿姆斯特朗说的那么多话中，有一句话重复说了
2、两遍，请大家找到并朗读。怎样理解“对一个人来说是一小步对人类说来却是跳跃的一大步”这句话。答：对于阿姆斯特朗来说，他迈出的只是一小步，但对于首次登月的人类（他的言行代表着人类）而言，这一步却是航天史上的一大飞跃。 从阿姆斯特朗和奥尔德的介绍中，你是否对月球有了不少认识？请你结合文中内容谈谈。 文中一共写了哪些人类宇航员之最？答：阿姆斯特朗第一个登上月球的人，第一个在月球上行走的人。人类有史以来第一次听到同类在月球上实地描述月球的环形山和岩石。3. 交流文中给你启示的句子。（五）悲壮的两小时1朗读全文2从课题中你读到了什么？（从悲壮一词中可以看出这可能是由于意外而引发的事故，从两小时一词看出这个
3、故事发生的时间很短）主人公科马洛夫为何而悲，为何而壮呢？（导入） 默读课文35小节，思考：科马洛夫为何见到亲人后显得很激动？答：因为他知道两小时后，他将随着宇宙飞船一起坠毁。 但他还是控制住了自己，你认为他是凭什么控制住自己的？答：他凭借自己对祖国、对航天事业的高度责任感和对科学探索的执著精神控制住了自己的情感。科马洛夫为何要急促和坦然的讲述？两个词连用产生了怎样的表达效果？ 答：表现他为人类宇航事业献身而无怨无悔的高尚品质。 请找出他与亲人告别时的神情，分析当时他的心情。 通过你的学习与认识，你认为科马洛夫是个怎样的人？（可以请学生到黑板上来写）3.小结：科马洛夫与“联盟一号”宇宙飞船都将坠毁，生死诀别，此为悲。他以祖国的利益为重，临危不惧，表现出崇高的爱国主义精神和气节，此为壮。 （六）布置回家作业
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