八年级语文下册 《雪》教案12 人教新课标版.doc

第6课 雪
教学目标
1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，指导学生通过诵读，体味作者的思想情怀。
2、品味语言，理解寓意。
3、领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求，从而感悟人生，培养学生积极向上的人生态度。
4、引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。
教学重点
通过多种形式的反复诵读，揣摩作者对南北不同雪景的描绘，体味作者的思想感情。
教学设想
通过江南的雪和朔方的雪的比较，抓住重点的句子进行分析，感受作者所倡导的精神。
教学设计
第一课时
一、导入
同学们，我们今天来研读鲁迅先生的作品《雪》，首先老师请同学们用自己的语言描绘一下雪景，或者朗诵一段(节)描写雪景的诗文，同时谈谈自己对雪的感受。面对这银白的世界，每个人都会有不同的感受，让我们把目光投向课文《雪》，去领悟一下鲁迅笔下的雪景吧!
二、朗读感知
1、学生初读课文，思考：作者描写了哪两幅画面？
板书： 雪 江南的雪
朔北的雪
2、思考：前后两部分朗读的语气如何？学生试着朗读课文（江南的雪女生、朔北的雪男生）。 （前半部分轻松欢快、优美抒情，后半部分激越悲壮）
3、提问：谈谈你读了课文后，作者要表达什么感情？
三、跟踪阅读
1、学生领读前半部分课文，四人一组讨论：江南的雪具有怎样的特点？你从哪些语句中可以看出？（滋润美艳——优美）
2、讨论：为何要写花丛中纷飞喧腾的蜜蜂？（联想——生机）
3、江南的雪表达了作者怎样的情感？（板书：追求美好理想）
四、质疑问难
1、为何要写一群活泼可爱的孩子朔雪罗汉的情景，还写到了一位父亲？（乐趣）
2、为何要写雪融化的内容？（惋惜之情、在现在环境是不能实现的）
3、学生自已有感情地朗读课文。
五、布置作业
1、熟读课文。
2、阅读郁达夫的《江南的冬景》或莫泊桑的《雪夜》
第二课时
一、导入：
复习旧知
二、跟踪阅读
1、学生领读后半部分课文，四人一组讨论：朔方的雪又有怎样的特点？你从哪些语句中可以看出？（独立不羁——壮美）
2、江南的雪表达了作者怎样的情感？（充满斗争精神）
3、你认为作者更喜欢哪一种雪景？为什么？从文中找出有关句子加以说明。(对比)
4、学生自已有感情地朗读课文。
三、质疑问难
1、学生提出不理解的句子。
2、校对课后练习二

四、课后延伸

比较郁达夫的《江南的冬景》或莫泊桑的《雪夜》写雪景的不同，写一段话表达你的看法。
五、布置作业
课外阅读《野草》

《雪夜》/莫泊桑（法）著
漫无边际的旷野平畴，在白雪的覆压下蜷缩起身子，好像连挣扎一下都不情愿的样子。那遍地的萋萋芳草、匆匆来去的游蜂浪蝶，如今都藏匿得无迹可寻；只有那几棵百年老树，依旧伸展着槎桠的秃枝，像是鬼影憧憧，又像那白骨森森，给雪后的夜色平添上几分悲凉、凄清。
茫茫太空，默然无语地注视着下界，越发显出它的高深莫测。雪层背后，月亮露出了灰白色的脸庞，把冷冷的光洒向人间，使人更感到寒气袭人；和她作伴的，惟有寥寥的几点寒星，致使她也不免感叹这寒夜的落寞和凄冷。看，她的眼神是那样忧伤，她的步履又是那样迟缓！
品味：作为世界级短篇小说巨匠，莫泊桑的散文也毫不逊色。阴郁中的伤感与恐怖，使你不敢冒然把脚踏入雪中……

郁达夫作品欣赏---《江南的冬景》
凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。
但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风─—西北风─—间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？
我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，
你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。
说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以Spaziergang一字来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格（PeterRosegger1843—1918）罢，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。
江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不同了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门村犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽。
是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
有几年，在江南，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷下一点春雪的；去年（一九三四）的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约太冷的日子，将在一九三六年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。象这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤；旱得久了，白喉，流行性感冒等疾病自然容。
易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会得到快活一点，因为晴和的日子多了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也多；日本人叫作Hi-king，德国人叫作Spaziergang狂者，所最欢迎的也就是这样的冬天。
窗外的天气晴朗得象晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！

《雪夜》/莫泊桑（法）著
漫无边际的旷野平畴，在白雪的覆压下蜷缩起身子，好像连挣扎一下都不情愿的样子。那遍地的萋萋芳草、匆匆来去的游蜂浪蝶，如今都藏匿得无迹可寻；只有那几棵百年老树，依旧伸展着槎桠的秃枝，像是鬼影憧憧，又像那白骨森森，给雪后的夜色平添上几分悲凉、凄清。
茫茫太空，默然无语地注视着下界，越发显出它的高深莫测。雪层背后，月亮露出了灰白色的脸庞，把冷冷的光洒向人间，使人更感到寒气袭人；和她作伴的，惟有寥寥的几点寒星，致使她也不免感叹这寒夜的落寞和凄冷。看，她的眼神是那样忧伤，她的步履又是那样迟缓！
品味：作为世界级短篇小说巨匠，莫泊桑的散文也毫不逊色。阴郁中的伤感与恐怖，使你不敢冒然把脚踏入雪中……

《雪夜》《雪》对比赏析
莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国著名小说家，世界短篇小说的巨匠。
鲁迅（1881—1936），中国无产阶级文学的奠基人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
两位作者都先后写过一篇以雪为题材的精美散文，都表达了对美好的新生活的渴望之情。真是两样雪景一样情啊！其大师的艺术手法在文坛上闪耀着永恒的光辉。
巧用象征富得意莫泊桑的《雪色》写于19世纪末。文章极力描绘雪夜的凄冷，生动地描绘了一幅19世纪末期法国农村雪后初霁的景色图，一幅当时满月死一般沉寂的社会风景画。文章结尾作者借小鸟的希望点明之旨，含蓄地表达了作者对当时社会现实的强烈不满，对社会复革的热切企盼。对新生活的强烈渴望。给凄凉的寒色点亮了温暖的火光，盼望漫漫未失的长夜早到尽头，换来一个充满希望之光的黎明。而鲁迅的《雪》写于1925年1月。当时正处于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战线，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。鲁迅先后用象征手法，通过对江南和的雪景的对比描写，赞美了飞雪追求自由和顽强斗争的精神，表达了小作者对冷酷黑暗的社会观赏的强烈不满的无比愤思的感情，抒发了对美好事物的赞颂和黑暗势力作坚决斗争的革命情怀。
观察细致有特征两篇文章都表现了大师离远的艺术表现力。他们观察事物都非常细致，善于抓住事物的特征。莫泊桑的《雪夜》极力渲染“万籍俱寂，了无生气”的凄凉气氛。大千世界“仿佛凝固了”；旷野畴，革和游峰蝶陈，都无可寻，连星星也感激这寒夜的落寞，小鸟也恐怖颤粟，备受煎熬。鲁迅的《雪》则抓住江南雪花“滋润美艳”、隐约着“青春的消息”、“是极壮健的处的皮肤”，江南寻野充满青春们活力和的寻“如粉、如沙”、“决不粘连”的特征，真实生动地再现了江南雪野与北方雪野的独特景色。
烘托渲染绘奇景两位大师都极善于运和烘托渲染的手法来描绘奇特们雪景。《雪夜》用狗吠和像“鬼影”、“白骨”的老树，像“水晶”似的冰棱，小鸟的感觉等来烘托渲染，突出了寒夜的悲凉、凄清和死一般的沉寂。表达了对现实社会的强烈不满。而《雪》则将记忆中清新明朗，瑰丽多冷，富有春意，给人以无限情趣的江南雪野与空旷萧琵，一片荒凉、使人伤感冷酷落寞，令人窒息的北方雪野的不同景象，而且生动地突出了美好事物和冷酷现实之间强烈的矛盾，从而含蓄深刻地表达了作者对黑暗现实的强烈不满，对美好事物的无限怀念和对新生活的强烈期限之情。
手法灵活描写美《雪夜》从黄昏落笔，写到臆升空，达到终点，东方露出鱼白色。景色越来越深，导致越来越奇。而鲁迅的《雪》则从“江南的雪”写到“朔方的雪”，时空跨越大。气势恢弘地表现了一幅广阔无限的雪学图，表现了江南雪野的妩媚然姿和朔方飞雪的磅礴气势。作者运用景写到人，情景交融，赋予南方雪野以无限生机和活力。两篇文章在表现手法上都安静，曲幼，动静，同时由上到下，由下到上，上下结合，写有声有色，形神毕岗。具有震撼人心的艺术魅力。
结尾奇瑰亮火花两篇文章结尾都十分奇瑰，《雪夜》写道：“期待那漫漫未失的长夜早到尽头，换来一个充满希望远光的黎明”，如阴郁的雪夜虽亮，能燃烧的火把，给人以信心和鼓舞。而《雪》则写道：“它们，那是孤独的雪，是死摔的雪，是两的精魂”总结上文，表现了对黑暗观点的诅咒、愤怒，激励读者去硬烂旧世界的创造一个崭新的世界。
读中外两位大师描绘的雪景，我们强烈地感到两样雪境样情。我们不得不为他们描写的奇景所震撼，为大师的艺术才华所倾倒，对创建新生活充满了胜的力量和信心！