1、友谊之树常青
课题
第一课时：友谊之树常青
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感态度价值观目标：让学生体验交往的过程，感受到交往的重要性，树立学生正确的人际交往观
能力目标：让学生通过视频、图片、案例等调动学生经验，体验交朋友的滋味，理性学习交友的方法，培养学生人际交往的能力
知识目标：建立友谊的方法；如何呵护友谊？
重点
让学生体验交往的过程，感受到交往的重要性，树立学生正确的人际交往观
难点
让学生通过视频、图片、案例等调动学生经验，体验交朋友的滋味，理性学习交友的方法，培养学生人际交往的能力
教学过程
教学环节
教师活
2、动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入 ：《友谊的小船 汪铎大与林允的相识过程》
思考：你有哪些感受？
学生观看视频，谈感受
从生活角度引导学生认识到友谊的重要性
讲授新课
（一）建立友谊
1.分享经验：在生活中，你们是如何成为朋友的？
①我们住得近，天天一起回家；②在球场上认识的；③吵了一架之后；……
2、 情境故事一分析：
小鹏同学平时性格有些害羞，从小学进入初中，他面对新校园新班级新同学，不知道怎么能和同学交往，他一直在等别人来主动来找他，但暂时没有效果。他该怎么办呢？
昨天小鹏终于鼓起勇气和同学交往，可是其它同学对小鹏很冷淡的，小鹏觉得很难受。小鹏心想
3、找朋友交流好难啊，真的很想放弃！他该怎么办呢？
3、 教师小结：①建立友谊，需要开放自己；②建立友谊，需要持续的行动
4、 友情提醒：有助于建立友谊的方法：①面带微笑；记住对方的名字；②真诚夸赞；寻找共同之处
③做一个耐心的倾听者；保持好奇心 ……
（二）呵护友谊
1、小组合作探究：①你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？②如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？
2、教师小结：需要用心关怀对方
3、思考：朋友间要保持距离吗？
4、教学小结：需要学会尊重对方：①给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸；②需要坦诚相待，但也要有所保留；③给予朋友积极合理建议，但不要替朋友做决定
4、
5、情境故事二：小鹏听了同学们的意见，主动交到了朋友，但他仍然很害怕，害怕与朋友发生矛盾和冲突，如果处理不当，他会而失去朋友。
思考：结合自己生活实际，说一说与朋友发生矛盾和冲突时，我们应该如何处理？
6、教师小结：处理冲突的基本策略： 保持冷静；
坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考……
7、 深度思考：你能接受小清的说法吗？如果不能接受，你会怎么办？
8、 教学小结：做出选择——“宽容”或者“结束”；
需要勇气与智慧并存
9、教师总结:
学生学习思考讨论问题
学生看材料思考：
①你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？②如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？
要求学生联系自己生活
通过视频和材料分析，培养学生的分析问题的能力
生活化教学理念
课堂小结
在生活中，我们要学会和同学建立友谊，并呵护友谊，让友谊之树常青。
板书
让友谊之树常青
一、 建立友谊
二、呵护友谊
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