七年级语文下册 第二课《我定会成为一颗参天大树》教案1 新疆教育版-人教版初中七年级下册语文教案.doc

第二课 我定会一棵参天大树
第一课时：识记词语并运用
教学目标：1）准确认读，运用词语。
2）对所学的词语会认，会读，会写
3）认识字形，会写词语并运用
教学重点：对所学的词语会认，会读，会写
教学难点：认识字形，会写词语并运用。
教学方法: 讲练结合
教学用具：教科书，书上插图，小黑板
教学过程：
前提测评：抽几位学生检查复习情况。
一， 导入新课：‘我们’是乡间马路旁的一排小树，但是‘我’相信在数十年以后‘我’定会成为一棵参天大树。这句话是什么意思？那，大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神？
一， 板书课题，展示目标。
二， 老师范读课文，学生注意听。
三， 学生一边朗读，一边找出不懂词语。
四， 老师抄写词语，学生练习读。
原本 垂 仍然 顽强 依然 抗争
五， 由老师进行教读。
六， 抽几个学生上黑板给词语注音。
七， 老师纠正发音和书写方面的错误。
八， 重点词语解释：
1，原本（副）：原来，本来。原本就有，原本计划 如：这本书原本就是我的。
2， 垂（动）：垂下，关怀，流传。垂下来，垂在地上，下垂
如：小柳树垂在水面上。
3， 仍然（副）：表示情况持续不变。还，还是，依然。
如：下课以后，他仍然想着老师提的那个问题。
4， 顽强（形）：坚强，强硬，多用于好的方便。坚强得很，坚强的毅力 如：她很坚强，我崇拜她。
5， 抗争（动）：抵抗，抗议。如：抗日战争时，许多英雄为祖国献给自己的心血
6， 依然（副）：表示行为，情况继续保持不变或恢复原来的样子。
如：这么多年过去了，古丽依然那么爱说爱笑。
九， 学生练习运用，每个学生造两个句子。
十， 小结：
本课共学了8个词语，要求准确认读词语，理解词义并预习其它词语。
十二，作业：抄写词语。
十三，板书设计： 第二课 我定会成为一棵参天大树
第一课时：识记词语
原本 垂 仍然 顽强 依然 抗争

十三，课后反思：

备课人： 日期 ：年 月 日
审批意见： 组长签字：

第二课 我定会一棵参天大树
第二课时：识记词语并运用
教学目标：1）准确认读，运用词语。
2）对所学的词语会认，会读，会写
3）认识字形，会写词语并运用
教学重点：对所学的词语会认读。
教学难点：认识字形，会写词语，运用。
教学方法: 讲练结合。
教学用具：教科书，书上插图，小黑板。
教学过程：
前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。
具体做法是抽读词语，课文并听写词语。
导入新课：‘我们’乡间马路旁的一排小树，但是‘我’相信在数十年以后‘我’定会成为一棵参天大树。那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神？
一， 板书课题，展示目标。
三，老师范读课文，学生注意听。
四，学生一边朗读，一边找出不懂词语。
五，老师抄写词语，学生练习读。
享受 关注 栽 肥沃 终于 拥有
六，由老师进行教读。
七，抽几个学生上黑板给词语注音。
八，老师纠正发音和书写方面的错误。
九，重点词语解释：
1，享受（动）：物质上或精神上得到满足。享受生活
如：我们来到大草原享受着大自然的美。
2，关注（动）：关心重视。非常关注，关注的焦点
如: 这件事引起了大家的关注。
3，栽（动）：栽种。 栽倒，栽培，栽跟头（摔倒）
如：黄金梨是人工栽培的新品。
4，终于（副）：终点，最终。终于实现，终于完成
如：我们的理想终于实现了。
5，拥有（动）：领有，具有。拥有知识，拥有的人
如：我们一定要努力学习，多学点科学知识长大后成为对国家有用的人。
十一，小结：
本课共学了10个词语，要求准确认读词语，理解词义，并预习其它词语。
十二，作业：抄写词语。
十三，板书设计： 第二课 我定会成为一棵参天大树
第二课时：词语解释
享受 关注 栽 肥沃 终于 拥有
课后反思：
备课人： 日期 ： 年 月 日
审批意见： 组长签字：
第二课 我定会一棵参天大树
第三课时：阅读理解课文
教学目标：1，有感情地读课文。
2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。
3，掌握重点句型。
4，情感教育（相信自己）
教学重点：阅读课文。
教学难点：理解课文意思，学习句型。
教学方法: 导读法。
教学用具：教科书，书上插图，小黑板。
教学过程：
前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对旧课复习并新课进行了预习。
具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。
一， 导入新课：‘我们’乡间马路旁的一排小树，但是‘我’相信在数十年以后‘我’定会成为一棵参天大树。那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神？
二， 板书课题，展示目标。
老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。
二， 学生自由高声读课文。
三， 让学生分段读课文。
四， 学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。
五， 学生在理解的基础上回答问题：
1， 乡间马路旁的一排小树有如何优点和缺点？
2， ‘我’为什么希望有一天自己能长成一棵参天大树？
3， ‘我’是如何开始努力的？结果如何？
4， 读了这篇课文以后，你知道什么道理？
六， 掌握下列句型：
。。。就是。。。：他就是我们的班主任。
在。。。时候：在我上中学的时候一次看见他。
从。。。起:从今天起，我就是一名中学生了。
七， 小结：本文主要说：乡间马路旁的一排小树，但是‘我’相信在数十年以后‘我’定会成为一棵参天大树。告诉我们要学习小树遇到困难坚持不懈的精心
八， 感情教育：人都要相信自己，只要相信自己才得到别人的信任。
九， 作业根据课文内容回答问题。
十一，板书设计： 第二课 我定会成为一棵参天大树
第三课时：阅读理解课文。
根据课文内容回答下列问题：1,2,3,4,5,6
学习句型：。。。就是。。。 在。。。时候 从。。。起才
十二，课后反思：

备课人： 日期 ： 年 月 日
审批意见：
第二课 我定会一棵参天大树
第四课时：分析课文
教学目标：1，理解课文意思。
2，进行听，说训练。
教学重点：理解并运用课文内容。
教学难点：掌握文章结构。
教学方法: 讲练结合。
教学用具：教科书，书上插图，小黑板。
教学过程：
前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。
具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。
一， 导入新课：‘我们’乡间马路旁的一排小树，但是‘我’相信在数十年以后‘我’定会成为一棵参天大树。那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神？
二， 板书课题，展示目标。
老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不懂地方，并结构。
三， 学生自由读课文分析段落。
四， 让学生分段分析课文。
五， 学生看一遍课文，找出分析比较难的段落，由老师解答。
六， 学生在理解的基础上回答问题：
七， 串讲课文：
第一段：（1）讲述： ‘我们’是乡间马路旁的一排小树，虽然矮一截，但却依然努力地向上生长着。
提问：小树经过了什么样的磨难？
第二段：（2-3）讲述:小树是如何努力改变自己的命运的。
提问：小树的梦想是什么？
第三段：（4-5）讲述：小树为自己的梦想而继续努力。
提问：小树的愿望是什么？
八， 写作训练：写一个相信自己的故事。
九， 小结：通过学习这篇课文，提高了学生的阅读能力。
提示：遇到困难时不要灰心更加努力
十， 作业：写作文。
十一，板书设计： 第二课 我定会成为一棵参天大树
第四课时：分析课文。
1， 串讲课文。
2， 写作训练。相信自己。
十三课后反思：

备课人： 日期 ： 年 月 日
审批意见： 组长签字：

第二课 我定会一棵参天大树

第五课时：自读课文（坚持不懈的小蜗牛）
教学目标：1，有感情地读课文。
2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。
3，情感教育：爱护书
教学重点：阅读课文。
教学难点：理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。
教学方法: 导读法。
教学用具：教科书，书上插图，小黑板。
教学过程：
前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。
具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。
一， 导入新课：读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。
二， 板书课题，展示目标。（坚持不懈的小蜗牛）（课文二）
老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。
三， 学生自由高声读课文。
四， 让学生分段读课文。
五， 学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。
六，掌握下列词语：
作弊 鸵鸟 打量 泄气 严寒 酷暑
糊涂 遗憾 历届 合算 耗费
七，学生在理解的基础上回答问题：
1，第七届动物‘马拉松’比赛时发生了什么奇怪的事情？
2，鸵鸟是怎么认识的？
3， 蜗牛是如何跑到猎豹的前面的？
4，‘蜗牛对自己获奖是如何看待的？
八，小结：本文主要说：小蜗牛的好精神。
九，感情教育：动物是人类的朋友。
十，作业：根据课文内容回答问题，预习下节课。
十一，板书设计： （坚持不懈的小蜗牛）（课文二）
第五课时：阅读理解课文。
1， 根据课文内容回答下列问题：1,2,3,4
2，学习词语：作弊 鸵鸟 打量 泄气 严寒 酷暑
糊涂 遗憾 历届 合算 耗费

十二，课后反思：

备课人： 日期 ： 年 月 日
审批意见： 组长签字：