1、教学课题赵普教学目的1、 准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。 2、 学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。 3、 了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。重点难点1、 准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。 2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。教学方法教具准备教 学 过 程一、导入 引述“半部论语治天下”的典故，激发学习的兴趣。 二、商量确定本课的学习方式 读 译 讲，以读为主。 三、熟读背诵课文。 1、 自读，将自认为难读难写的字词写到黑板上。例如： 寡 阖 箧 薨 龌龊 循默 奏牍 补缀 2、 指名读，纠正误读处。 3、 领读。 4、 训练快速读。 师示范读，计时。
2、生练习，自荐快速读比赛。 5、 练习背诵。 师生比赛背诵，看谁错误少。 四、合作翻译课文。 1、 两人一小组，对照书下注释，试译课文。 2、 质疑。师将学生提出的疑问中的重要点板书，精讲。 （1） 太祖常劝以读书。（省略句、倒装句） （2） 读之竟日。（倒装句） （3） 普明日复奏其人，亦不用。（省略句） （4） 碎裂奏牍掷地。（使动用法） 注：有些知识只要求学生了解，不要求掌握。 3、 学生翻译全文。 五、简析、精讲课文。 1、 概括课文内容。 2、 从文中找出能表现赵普读书勤奋的词语。 3、 比较三、四两次上奏与一、二两次上奏在写法上的不同。精讲细节描写的作用。 4、 归纳赵普的性格特征，归纳文章中心。 六、小结、布置作业。板书设计 作业布置教学后记
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