1、第一课第一框 人民当家作主的国家教案教学目标：1、知识目标： 了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。2、能力目标： 培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，分辨人民和公民的能力、认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力。3、情感态度与价值观目标： 培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。教学重点：我国的国家性质；人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。教学难点：公
2、民和人民的区别与联系。学法指导：情感激励法；讨论法。学习过程：一创设情景，导入新课： 学生齐唱歌曲走进新时代：“我们唱着东方红，当家作主站起来”，在我国谁在当家作主呢?（人民群众）广大人民群众是从什么时候开始成为国家主人的? (新中国成立) 新中国成立后，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。让我们一起来学习人民当家作主的国家。二完成以下内容。（一）人民是国家的主人 活动一：了解在哪些地方能看见我国的国徽，国徽各部分图案的寓意是什么？你知道整个国徽图案体现了什么吗？（学生讨论、畅所欲言）1我们国家的性质： 2人民包括哪些人？3我国人民的地位： 4哪些人
3、不属于人民？ （二）法律确认、保障权利活动二：阅读相关材料，上述情景表明了什么？（生讨论回答，师总结归纳）我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。1人民享有管理国家的权力2公民权利的含义 （例如：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）3什么是公民基本权利？ （例如：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）活动三：辨一辨 ：（1）人民和公民是一回事吗？人民政治概念，与其相对应是敌人；公民法律概念，与国籍密不可分；在我国，公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权力的人。公民的范围大于
4、人民。（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？是，比如同样享有隐私权但不享有公民的全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务。活动四：阅读小寒的相关材料，议一议：小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？没有得到 的保障说明：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是 。6权利的法律保障 我国通过建立以 为核心（母法）、以 （制定各部法律）和（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。活动五：填好一些具体法律和保障公民权利之间有什么关系？立法保障。当我们的合法权利受到侵害时，该怎么办？（见P7页材料）议一议： 傅某把6名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？ 6名学生该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）司法保障。三、课堂小结：法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。四、你收获了什么五、教学反思：
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