贵州省顶效开发区七年级语文下册 21《伟大的悲剧》教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

《伟大的悲剧》
课 题
《伟大的悲剧》
时间

备课人
七年级语文组
审核人

教学目标
1、能快速默读，把握悲剧发生的过程。
2、品味感人的情节和关键语句，感受人物的伟大精神。
3、从题目的“伟大”“悲剧”中，理解这一事件的伟大意义。
重点难点
教学重点：把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
教学难点：理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。
教学方法
诵读法、品析法、合作探究法
教学准备
教案、多媒体
课时
2课时
教学过程设计 第一课时
课时
流程

教学活动（课前预设）
备注

一、导入新课
中国有句古话：胜者为王，败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”、“失败乃成功之母”，但是一直以来，人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实，在人类发展进程中，尤其是在人类征服自然界的领域里，都涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。一百多年前，英国人斯科特和挪威人阿蒙森为率先到达南极点展开了激烈的角逐。最终阿蒙森胜利归来，而斯科特却遭受灭顶之灾。但作者茨威格却对这些忽略不计，而是饱含感情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人振奋。
二、夯实基础
1、学生口述或借助资料了解作者，其他同学补充。教师出示课件，学生识记
斯蒂芬·茨威格 (1881—1942) 奥地利作家 。主要成就在传记文学和小说创作方面。 代表作传记《罗曼·罗兰》、 《三位大师》，唯一的长篇《焦躁的心》。 特点:不拘于史实，着重表现人物个性。
2、出示课件，简介故事背景
挪威人阿蒙森和英国海军上校斯科特各带领一支探险队向南极点进发，阿蒙森用20条爱斯基摩狗作为交通工具（狗拉雪橇前 进），1911年12月14日到达南极点。斯科特用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗作为交通工具，中途狗跑了，只能靠人拉雪橇前进，前进速度大打折扣，在1912年1月16日才到达南极点，比阿蒙森迟了33天。由于南极严寒天气突然提前到来，斯科特五人在归途中，与暴风雪天气搏斗两个多月，饥寒交迫，体力不支，3月29日，五名队员全部牺牲。
1912年11月12日，后方搜索队在斯科特蒙难处找到了保存在睡袋中的3具完好的尸体，并就地掩埋，墓上矗立着用滑雪杖作的十字架。
虽然斯科特到达南极点的时间比阿蒙森晚，但却是世界公认的最伟大的南极探险家。

一
夯实基础
三、整体感知课文
1．理清故事情节：阅读课文，让学生简要概括这个故事，理清故事情节。
师：本文的中心事件是什么？根据事件划分课文结构。
（1）要求学生两人为一组，进行讨论交流。指名学生说，学生互相补充。
按事件发展的先后顺序给课文分层，理清故事情节：到达极点（1）——接受任务（2—3）——埃文斯、奥茨相继死去（4—10）——最后时刻（11—16）
（2）复述课文（可以单个复述，也可以几个人合作，抓住典型人物和典型环境）
课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮的死去。

二
合作探究
四、合作探究
1．研读探究悲剧
鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？
死亡之悲、失败之悲、作证之悲
死亡之悲：
（1）请找一下第一位死去的人？
（2斯科特如何记录第二位伙伴的离开的？
（3）作者如何描写斯科特一行最后的悲壮覆没的？
明确：①艾文斯精神失常，死了。②奥茨像一位英雄似的向死神走③ 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对呢？
反复诵读“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了”体会斯科特一行人在伟大梦想化为乌有时的无尽的悲伤.
（绝望掩埋了欢笑，失望掩饰了一切。）
作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追的。”
（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？)
斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。

三
总结全文

五、总结全文
有人说，历史是为成功者而写的。但茨威格却能关注一位失败者，他倾注了全部感情来写这个悲剧，颂扬了人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞。英雄们的足迹烙在了南极的土地上，英雄们的名字镌刻进了历史的记忆。人类生存在地球上，探索这个星球的奥秘是会永不停歇的。 
    同学们，探险是一项极富挑战性事业，既是对自然界的挑战，更是对自我的挑战。愿将来你们中的某些人，也能成为像航天英雄杨利伟、聂海胜等英雄般的人物，让自己的生命活的有价值。

四
板书设计
六、布置作业
读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。在你的心中，到底谁是真正的英雄；在生活中，我们怎样看待成败？请据此写一篇读书笔记。