1、假如生活欺骗了你
课 题
《假如生活欺骗了你》
课时
1
课 型
新授
修改意见
教学目标
n 掌握阅读现代诗歌的技巧
n 品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理
n 背诵诗歌
教学重点
n 品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理
n 背诵诗歌
教学难点
n 掌握阅读现代诗歌的技巧
学情分析
许多学生学习积极性不高，主动性差，自觉性差，不爱背诵，品味语言的能力
较低。
学法指导
思考、讨论、朗读、训练
教 学 过 程
教
2、学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、创设情景，导入新课
二、明确学习目标
三、走近作者
四、初读课文整体感知
五．品味语言感悟诗意
六．问题探究
七．背一背、写一写
七．课堂总结
1．（出示课件1）在我们的学习和生活中，难免会遇到一些困难和挫折、你是怎样对待的？
2．（出示课件2）
1．怎样阅读诗歌？
2．小结（出示课件3）
掌握阅读现代诗歌的技巧
品
3、味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理
背诵诗歌
1．你知道普希金吗？
2．小结（出示课件5—9）：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837）俄罗斯伟大的民族诗人、小说家；
3．此诗与作者的经历有关吗？（出示课件10）
1．范读（出示课件11—13）
2．题目“生活欺骗”啥意思？（出示课件14—15）
3．理清结构（出示课件16—17）
4．你喜欢这首诗吗？为什么？(出示课件18)
1．怎样理解“假如生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急！”？（出示课件19）
2.怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临”。？（出示课件20）
3．怎样理解“一切都是瞬息，
4、一切都将会过去；／而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？（出示课件21）
1.问题一、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？（出示课件22）
2．问题二、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？（出示课件23）
1．看谁背得快
2．看谁默写好
3．仿写句子（课件25，26）
假如生活捉弄了你，
不要____________，
不要____________！
________________
________________。
1．这节课，你收获了什么？2。小结：本诗以劝说的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美
5、好的。（课件27）
1、思考
2、发言
1．思考
2．小组交流
3．发言
1．小组交流
2．发言
1．认识生字词
2．自读、个别读、齐读
3．思考、小组交流、发言
1．思考
2．小组交流
3．发言
4．有感情朗读
1．思考
2．小组交流
3．发言
1．自己读背
2．默写
3．仿写句子
1．谈感受
学生各抒己见
学生说法不一
c
学生不太了解作者
有学生朗读不好
一些学生感悟诗句不到位
部分学生背写效果差
……
板书设计
参考书目及
推荐资料
教学反思
本节课注重了学生对诗歌的朗读、背诵、品味，注重了学生自学、合作、交流、展示，效果良好，但一些学生厌学，主动参与不够。
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