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1、 在集体中成长 编号 21 科目 思想品德 班级 九年级 课时数 1 课题名称 在集体中成长 授课时间 教材学情分析 2018年，云南省学业水平考试的第7年，大理州高中招生制度改革和计算机辅助评阅试卷的第六年，考试的试卷从样卷分析，全卷三大题，31小题，100分，90分钟，共计50个考点。 教学目标 教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用，注意理论联系实际。 教学重点难点 在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政
2、要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体。 教法教具 “抓住主题、提炼关键、捕捉规律”—— 判断、归纳、演绎、比较、概括、分析综合 教学过程 课堂生成补充 24．正确认识个人与集体的关系，有团队意识和集体荣誉感，体会团结的力量。C (1)集体是指许多人集合起来的有组织的整体。我们属于家庭、班级、学校、社会生活中的多个群体，每个人都属于各种群体，我们在群体中生活，享受温暖，在群体中不断成长。 个人与集体不可分割，个人离不开集体，(2014.13)集体也不能缺少个人，集体是个人成长的基础；良好的集体有助于个人的健康成长，集体需要每个成员
3、贡献智慧、发挥特长，个人要自觉维护集体的利益，充分发挥自己的能力，为集体作贡献。 (2)集体荣誉感是一种热爱、关心集体兴衰成败的道德情感，每个人都要关心他人，想集体之所需，互相帮助、互相配合，求同存异，自觉维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力，自觉维护集体的荣誉和利益；要积极为集体贡献才智，不做损害集体的事情。 ——集体的含义？个人与集体的关系？ ——集体荣誉感的重要性？ 25．学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。(2015A)→B (1)“己所不欲，勿施于人”，即做事情应顾及他人的感受，要设身处地地为他人着想，自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人，与人交往
4、时，要做到换位思考。其实质是关心他人，尊重他人，理解他人。 (2)换位思考，就是将心比心，设身处地为他人着想，以达成理解。只有理解他人，欣赏他人，才能与人为善。 (3)人们之间需要相互尊重，尊重是交往的前提。我们既要懂得尊重自己，也要懂得尊重他人、尊重社会和尊重自然。 (4)宽容是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。 和而不同、求同存异是宽容、合作的基础。宽容是一种美德，一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。(2016.27) 宽容并不意味着放弃自己的独立思考和
5、主张。宽容是有原则的，不能是非不分，应爱憎分明。 我们要宽容他人，容纳别人合理的意见；悦纳自己，维护个人创造性又保持集体合作。 (5)与人为善就是以善良之心待人，帮助他人，关怀和体谅别人。(2015.27)有了善良的人和善良的行为，才能组成美好和谐的社会。但是与人为善要讲原则，是非分明。 ——如何与人相处？ ——宽容、与人为善是要讲原则的？ 26．领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。B (1)诚信就是诚实守信，即言行与内心一致。诚信的基本要求是对人守信，对事负责。诚信是做人的基本原则和美德，是—个人在社会上立足、事
6、业取得成功的保证。诚信是做人之本，是社会发展的根基。(2015.27)只有人人讲诚信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。 (2)我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。“善意的谎言”并不违背诚实的道德，是诚信的智慧，是人性的善良，在某些特定的场合，当我们知道说出真相会伤害别人的感情时，真诚、善意的掩饰更能显示对他人的尊重和关爱。 (3)不讲诚信，社会和在这个社会中生活的人们必然会付出高昂的代价。 ——诚信内涵、基本要求、重要性（个人和社会）？ ——如何理解“善意的谎言”？谎言的危害？
7、 教学过程 课堂生成补充 27．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。(2015A)→B (1)竞争的实质是为尽力实现自我价值而做出的不懈努力，从而使自己的优势得以充分的挖掘和发展，推动整个社会不断前进。我们生活的社会是一个充满竞争的社会，竞争可以催人奋进，激发个人潜能；竞争能促进国家的强大和社会的健康发展；竞争有助于个人、集体、社会的发展进步。 竞争的目的是超越自我，共同进步。我们应该增强竞争意识，积极参与竞争。要遵守竞争规则，向竞争对手学习，取长补短，共同发展进步。(2016.26) (2)社会生活中处处有合作，合作是事业成功的必要条件，是现代人的
8、必需素质。合作可以集思广益，提高工作效率。合作可以弥补个人能力的不足，合作可以闯难关。合作的目标是寻求合作各方的共赢。合作的核心是发扬集体主义精神和团队精神。在合作的过程中，我们要为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，讲究原则，相互信任，承担责任。(2016.26) (3)竞争与合作不是相互排斥的，二者是不可分割的。人类需要竞争，也需要合作。我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争。(2015.10) ——竞争的实质、目的和作用？ ——合作的作用？ ——竞争和合作的关系？ 28．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性
9、别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。B (1)人生来平等，没有高低贵贱之分，都是平等的。尊重每个人具有同等的生 命权利、发展权利和追求幸福的权利。人与人之间的平等集中表现在人格和 法律地位上的平等。尊重他人、增强平等意识、平等待人是现代人的基本素 质。(2016.13) (2)平等是社会进步的体现，平等已经是全世界公认的共同价值，我国的社会 主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。 (3)现实生活中，人与人之间存在着差异，需要相互理解。理解需要尊重、善 意，更需要积极的沟通。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越 人们法律地位上的平等。 (4)
10、平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着 真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。 ——如何理解人与人之间平等？平等的重要性？ ——如何理解人与人之间的差异？ ——平等待人的表现？如何做？ (5)辨别正义和非正义行为；培养正义感。 在社会进程中，凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益的行为，善良的行为，对他人、社会、个人有好处的行为都是正义的行为；阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，不公平地对待别人，侵害他人权利的行为，都是非正义的行为。 实施正义行为，不做非正义的事，这是做人的基本要求。(2015.11) 社会发
11、展需要正义。遵守社会规则和秩序，就是维护正义。 做有正义感的人。正义要求我们维护自己和他人的权利；尊重规则和良好的公共道德规范、尊重自由、承担责任、尊重人的基本权利。故意伤害他人身体是最严重的不正义。未成年人维护正义，既要有见义勇为的精神，又要尽量在不伤害自己的前提下做到见义巧为。 ——正义的行为和非正义的行为？ ——如何做有正义感的人？ 课时作业 课外作业 课堂达标作业 反馈、矫正方法 2018年考试说明P79第23题 在我们周围，有的同学抄袭作业，考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。 1、你怎么看待这些行为？ 2、诚信的基本要求是什么？你打算怎样
12、做一个诚实的人？ 生活中，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同。为此，我们在与人交往时应该 A.真诚坦率，善于聆听 B.乐观幽默，热情大方 C.尊重差异，平等待人 D.恃才傲物，目空一切 考点28 板书设计 教学反思 24. 正确认识个人与集体的关系，有团队意识和集体荣誉感，体会团结的力量。 B C 25．学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 A B 26．领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 B 27．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 A B 28．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。 B 每个人都值得期待！ 学习水的品质：“上善若水。水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤” 当日知识当日清！！
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