七年级语文上册 第四单元 第十二课 纪念白求恩备课资料 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

第四单元 第12课 纪念白求恩

毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。中华人民共和国第一任国家主席，党中央第一代领导集体的核心。著作有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等。

本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。这篇文章是毛泽东同志为纪念伟大的国际主义战士白求恩而写的，初稿写于1939年12月21日，发表在延安刊物《党的工作》上。在此之前，延安各界于12月1日为白求恩同志举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并题写了挽词学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”这或许就是《纪念白求恩》文章的最初构思，在半个多月后毛泽东同志进一步考虑成熟，终于写成这篇意义重大的纪念性文章。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。1每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。2晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。3
【解析】1.第一句话是第二段的中心句，正面写白求恩毫不利己专门利人的精神。2.这句话运用双重否定表示肯定，起强调作用，表达了对白求恩同志的高度赞扬。这句是从侧面来写白求恩的。3.这段主要用了对比论证的方法。先列出白求恩同志的毫不利己专门利人的精神的表现（正面介绍）。号召每一个共产党员都要学习这种精神，然后举出“不少的人”对工作、对同志、对人民的态度，与白求恩作对比，然后指出“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”。接着再转述从前线回来的人对白求恩的赞美（侧面介绍），再次强调要向白求恩同志学习。
【段析】先正面介绍白求恩的表现，再拿“不少的人”做对比，回过来再说白求恩，改用侧面介绍，反复强调“要学习”白求恩的精神。
第二部分：号召每一个中国共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。这部分是从人生观的角度来分析的。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。4
【解析】4.将白求恩与其他人进行对比，突出了白求恩医术的高明。
  第三部分：要求学习白求恩同志对技术精益求精的精神。这部分是从职业的角度来分析的。
我和白求恩同志只5见过一面。后来他给我来过许多信。6可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。7
【解析】5.“只”表达了一种遗憾之情。6.“后来他给我来过许多信”说明了什么？“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。7.从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
【段析】先叙述一下与白求恩同志的个人交往，然后强调学习白求恩精神的意义，也是对前三个自然段论述的总结，对白求恩精神的赞美。
第四部分：总结全文，指出学习白求恩同志的意义。

1.正反对比，突出中心。
文章在正面阐述的同时列举了一些反面的事实进行对比论证，这样既突出了中心，阐明了白求恩为什么值得纪念和其精神为什么值得学习，又有的放矢地对某些人进行了批评教育，增强了文章的思想性和说服力。例如，在第二、三段中，作者对那些对工作不负责任、对同志对人民漠不关心、见异思迁、鄙薄技术工作的人，讲行了批评教育。
2.夹叙夹议，以议为主。
本文以议为主，叙是为了证明论点而提出的事实论据。叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。如第一段，首先以叙述的方式交代了白求恩的国籍、年龄、来华目的、工作地点以及牺牲的原因等，再根据这些展开议论，概括出他的精神实质，号召人们学习他的国际主义精神和共产主义精神。再如第三段中，运用先记叙后议论的方式，先概述他对技术的精益求精及其医术的高明，然后对见异思迁、鄙薄技术工作的人提出批评。叙议结合手法的运用，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
3.语言简练，朴实生动。
开篇74个字便把白求恩的情况介绍得清清楚楚，字里行间寄以敬仰、悲痛、悼念之情，篇末“只”“仅”“还”也于平实的言语中深含怀念、痛惜之情。文中还贴切精当地运用了成语，具有言简意赅、感情色彩鲜明、音节整齐的表达效果。例如，写白求恩用“毫不利己专门利人”“精益求精”等词，写某些有自私自利思想的人用“拈轻怕重”“见异思迁”“漠不关心”“麻木不仁”等词，都增强了语言的表现力。

走近白求恩
白求恩(1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年，他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年l1月12日在河北唐县逝世。