1、《统一的多民族国家》
【课前准备】
学生准备：
1．搜集并学唱一首少数民族歌曲，体会歌曲中表达的生活情感。
2．了解我国各民族的生活习惯、服饰特点、文化成就，重点关注藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族等人数较多的少数民族。
3．结合所学历史、地理知识，搜集反映我国各民族相互交流、融合、学习的史实。
4．分小组搜集个别国家和极少数分裂分子企图利用民族问题分裂我们国家的相关材料。
5．分小组搜集新中国成立后，我国政府实行的民族政策以及对少数民族经济扶持的措施。
【教学方法】
活动式、体验式。
【新课教学】
活动一：知识竞赛
教师：同学们，你们对我国少数民族了解多
2、少呢？下面我们通过一个知识小竞赛来检测一下同学们这方面知识掌握的情况如何。
教师投影展示民族知识竞赛试题。
1．你能说出下列图片中展示的服饰分别属于我国哪个民族吗？（搜集关于蒙古族、壮族、藏族、维吾尔族的服饰的图片）
2．少数民族分布最多的省份是哪个？人口最多的少数民族是哪个民族？
3．猜猜看这是哪些少数民族的传统节日？（搜集一些关于少数民族的传统节日的图片）
4．少数民族歌曲竞猜？ 你知道这些歌曲是哪个少数民族的吗？（搜集歌曲《我们新疆好地方》、《草原上升起不落的太阳》、《翻身农奴把歌唱》、《阿里山的姑娘》、《吉祥三宝》、《回到拉萨》等。
5．选一个你感兴趣的民族，介绍它的风俗习
3、惯、文化瑰宝、代表人物等。
学生以小组为单位进行抢答。
教师小结：通过刚才大家的竞答，让老师知道了同学们对我国少数民族有一定的了解，看来大家的课前准备还是比较充分的。
活动二：才艺展示
活动过程：
1．少数民族歌曲演唱（请学生演唱自己喜欢的少数民族歌曲，体会歌曲中表达的生活情感）。
2．少数民族舞蹈表演（请会少数民族舞蹈的学生跳舞，体会舞蹈中表达的生活情感）。
活动三：民族大家庭
活动过程：
1．第一小组的学生代表介绍本组搜集的我国各民族相互学习、交流、融合的史实。
2．第二小组的学生代表介绍本组搜集的新中国成立后，我国政府实行的民族政策以及对少数民族经济扶持的措施。
通
4、过活动，引导学生增进对各民族的了解，树立民族大家庭意识，自觉维护民族大团结。
活动四：感悟与启示
教师介绍解放前后西藏的变化，同时搜集一些资料揭露达赖一伙分裂国家的阴谋。
小组讨论：国家为什么那么重视民族问题？
学生分组讨论、交流。
教师引导学生感悟：新中国成立后，在中国共产党的领导下，开辟了各民族平等、团结、互助的新时代。同时让学生体会我国各族人民一律平等，各民族共同发展、共同繁荣的道理。
教师过渡：维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。
活动五：维护民族大团结重在行动
教师：怎样维护民族团结？
学生分小组讨论，并把讨论的结果以书面形式在全班交流。
教师应有意识地引导学生认识到：在我们这个民族大家庭里，尊重各民族的文化习俗体现在生活的方方面面。引导学生树立自觉维护民族团结的意识，并体现在实际行动中。
活动总结：评选优秀小组、优秀个人。
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