山东省滨州市无棣县埕口中学七年级政治下册 17.2 面对生活中的是非善恶教案 鲁教版.doc

17.2 面对生活中的是非善恶
3.知识目标：分辨是非善恶，自觉用道德和法律约束自己的行为，过积极健康的生活 。
【重点难点】
1.重点：如何明辨是非善恶。
2.难点：明辨是非善恶的意义。
【教学准备】
1.学生准备：课前访谈身边的人，收集有关明辨是非善恶的重要性的生活事例。
2.教师准备：制作课堂教学所需的课件；对学生初步了解，合理分组便于课堂上进行合作探究。
【教学工具】多媒体。
【问题预设】
1.有的学生难以分辨复杂的是、非、善、恶，不能客观地评价人和事。
2.生活中学生难以用是非善恶观约束自己的言行。
【观察生活】
引领学生观察校园生活，试列举： 弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑的现象。
教师点拨： 见义勇为、伸张正义、扶贫济困、嫉恶如仇等行为。
【过程设计】
一、创设情境，学习新知
2012年7月２９日，作为伦敦平民奥运火炬手的阿里木，从英国归来赶回家乡新疆。阿里木是新疆和静县人，１０年前到贵州毕节以卖烤羊肉串为生，８年先后捐赠１０多万元，资助上百名贫困学生，他的善举曾感动中国，被评为２０１１年感动中国人物。从伦敦回来后，他做出一个令人意外的决定：把奥运火炬拍卖，用拍卖火炬的钱，帮助更多需要钱的贫困学生。虽然拍卖火炬有点不舍，但只要能筹到钱帮助更多贫困的人，他觉得非常有意义。阿里木说：“贵州农村留守儿童上学难，很多孩子缺乏关爱，我曾立下心愿，要在１０年之内建一所留守儿童学校。为了实现这个心愿，我还要继续努力，把事业做大。”
思考：平民慈善家阿里木的事迹给我们什么启示？
点拨：明辨是非善恶，努力追求真善美，才能过上积极健康的生活。
情境二：多媒体展示具有代表性的典型事例。真善美：连救4人勇献身—“最美奶奶柴小女”；托举生命书大义—“最美妈妈吴菊萍；舍己救生负重伤—最美老师张丽莉；隐功埋名5 0年—最美功臣李文祥。假丑恶：地沟油、吸毒、赌博、涉黄、偷盗等有关图片等。）
教师引领总结：学会明辨是非善恶，才能在生活中做出正确的选择，才能过积极健康的生活，使自己成为一个正直的人。
情境三：多媒体播放《雾里看花》歌曲，同时投影展示歌词，欣赏歌曲的同时思考练就一副明辨是非善恶的“慧眼”有何重要意义？在生活中我们应该如何练就一双明辨是非善恶的“慧眼”？
二、探究交流，合作分享
1.感悟正能量
在2011年度“感动中国”人物、公安部副部长刘金国的事迹中，最让人感佩的是他的几个“从不”，比如，从不接受工作之外的宴请，从不接受任何礼品，下基层从不提前打招呼，从不允许家属用自己的公车，从不用公权办私事，等等。
评价：你认为刘金国是一个怎样的人？
点拨：刘金国能够明辨是非善恶，有正确的生活方向和积极向上的人生目标，大公无私，忠于职守，是一个正直的人。
【设计意图】结合感动中国人物——两袖清风的公安部高官刘金国的事迹说明社会上需要正直的人，只有在思想上明辨是非善恶才能在行为上成为正直的人。
2.生活探究
探究一：星期天小林和同学一起到郊外去玩,他们带去了很多好吃的和好玩的。这一天他们玩得可尽兴了。下午要走了,小林却发现他们身后一片狼藉,垃圾遍地,他们吃的食品的包装袋到处都是。小林说:“我们把垃圾带走吧 ，太脏了！”。“带什么啊,这里又没人管,再说又那么麻烦”,小刚坚决不同意.……
如果你在场,你会做出什么样的选择呢？为什么？
点拨：带走垃圾。因为破坏环境是不道德的，带走垃圾是符合道德标准的。
探究二：小林有一个特别的爱好,就是上网。而且在网上很喜欢交友。这几天小林非常高兴,因为他在网上结识了一个叫“海风”的网友,这个“海风”会写诗,文采特别好,而且和小林有着共同的兴趣爱好。小林感觉和他特别聊得来,短短几天他们已经发展成无话不谈的朋友了。这两天有个问题困扰着小林,“海风”提出要和他见面,小林是既想去又有点担心,他犹豫了……
议一议: 小林该不该去见他 ？
点拨:要谨慎行事。因为社会生活是复杂的，我们要提高自己的辨别能力。
探究三：放学后小林和小刚结伴回家,途中他们路过一个网吧, 网吧老板热情地和他们打招呼,面对网络游戏的诱惑和老板的热情,小林和小刚做出了不同的选择……
共同探究: 在已经知道对错的情况下这两个同学为什么会做出不同的选择？
点拨：他们在是非善恶面前的自控能力不同，因此做出的选择不同。
教师总结：在是非善恶面前做出正确的选择，不仅需要明确是非善恶的判断标准和增强辨别能力，还需要增加自控能力，正确的坚持，错误的摈弃。
3．生活在线，辨别是非
看见同学偷其他同学的东西……
听见有人说要打架……
听见有几个同学谈论在某网站看见的黄色影片……
发现有同学思想不健康，甚至言行、举止不文明……
有同学不遵守课堂纪律，自由散漫，影响班级荣誉……
三、【学以致用】

为进一步加强对学生的思想品德教育，提高学生对明辨是非的认识，促进学生健康成长，某市实验中学举行了“明辨是非善恶，把握人生方向”演讲比赛。
如果你代表班级参加比赛，你将会运用哪些所学知识和生活事例？
四、课堂小结
（1）通过本节学习，你有何收获？
（2）还有何疑惑？
【板书设计】

【课堂延伸】
课后，组织学生观看《人生警戒线》、《不可逾越》录像片，使学生在一段段感人至深、催人奋进的先进事迹中，明辨是非善恶，牢固树立“靠素质立身”的成长观。