1、第二框 集体生活成就我
【目标定位】
一、教学目标
情感态度
价值观目标
1.热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识
2.增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则
能力目标
1.提高在集体生活中人际交往的能力
2.提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力
知识目标
知道集体对于个人成长的重要作用
二、重点难点
1.重点：(1)在集体中涵养品格。
(2)在集体中发展个性。
2.难点：在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
【课堂设计】
一、新课导入
教师可设置以下情境导入新课：
班里转来
2、一位新同学，一次，有位同学不小心把这位新同学课桌上的书碰到了地上，这位新同学张口就要骂人，而且举手想要打人。同学们见状，纷纷用惊讶的目光注视着他。最后，他不仅没有打人，而且难为情地低下了头。
讨论：(1)这位新同学为什么会难为情地低下头？
(2)我们有哪些良好的行为习惯是在班级和学校中形成的？
学生讨论，教师引导归纳：在班级和学校这样的集体生活里，集体的氛围给了我们潜移默化的影响，集体生活很重要，它成就了我们，那么集体生活对我们的成长到底有怎样的作用呢，让我们一起走进本课《集体生活成就我》的学习。
二、教学过程
1.在集体中涵养品格
活动一：
3、1)思考《论语》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话所反映的道理。
(2)举例说说自己在集体生活中从哪些人身上学到了他们的哪些优秀品质。
教师归纳：通过刚才同学们的回答，使我们明白在集体生活中，学会看到别人的长处并从中受益，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”也是一种优秀品格，可见在集体中可以涵养我们的品格。
活动二：设计“我的进步”表格让学生分别填写集体生活中自己在责任意识、人际交往、品德修养、意志品质、能力培养方面自己都取得了哪些进步。填写完成后可让学生发言交流。
教师归纳：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和
4、能力。
2.在集体中发展个性
活动三：“个性万花筒”
全班同学把自己性格的优缺点写在一张硬纸上折起来，在外面写上自己的名字，放在一起。让同学随机抽取一张，说一说这位同学在个性方面的特点。他(她)身上哪些优点值得你学习，你觉得在性格方面他(她)还有哪些缺点需要提高和完善。然后打开纸片，让本人把自己写的优缺点念一念。
教师归纳：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和发展自我。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。所以在集体中能发展我们的个性。
三、课堂小结
如果你是巨人安泰，那么，集体就是你脚下的土地。如果你是一个鲜艳的红苹果，那么，集体就是那棵苹果树。同学们，假如你还在孤军作战，寂寞独行，那么，快快行动起来，加入我们的集体，这里有友谊，这里有知识，这里有多彩的思想，这里也有你想要的成功。这里是你展示个性的舞台，这里给你放飞梦想的知识和力量。积极融入集体，相信你会越来越优秀。
【板书设计】
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