1、醉翁亭记教学内容：醉翁亭记（第二课时） 课型：新授课一、学习目标确定的依据1、课程标准阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容2、教材分析醉翁亭记位居八年级下册文言文第三课，且篇幅较长，要在反复诵读的基础上理解课文内容。本文是一篇精讲课文。内容多、需要积累的量也很大。3、中招考点对文言文的考察每年都有，主要涉及文言字词的解释，古文翻译，对课文的理解，赋8分的居多。4.学情分析学生经过将近两年的学习，对于文言文已初步形成一定的方法，但对其阅读分析，还不到位，应在积累一定数量的常用文言词语基础上，养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，体会作者情感。二、学习目标1、借助工具书和课下注释，疏通文意。
2、2、总结本文的通假字、一词多义、词类活用、古今异义。三、评价任务1、针对目标一，设计一个活动：通过让学生借助工具书和课下注释翻译课文，小组讨论自己不能解决的问题，最后师生共同解决难题，让学生能够准确地翻译全文。2、针对目标二,设计一个活动：通过让学生自行总结本文的通假字、一词多义、词类活用、古今异义四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳自学目标一：1、借助工具书和课下注释，疏通文意。 自学目标二：总结本文的通假字、一词多义、词类活用、古今异义。 自学指导一：1、内容：课文翻译2、方法借助工具书和课下注释，自行翻译。如遇到问题，先在小组内讨论解决。小组讨论中无法解决的问题，把本组讨论无法解
3、决的问题板书到黑板上师生共同解决疑难问题。3、时间：15分钟4、要求：先读句子，再翻译句中重点词语，最后翻译句子。自学检测一：疏通文意 自学指导二：1、内容：本文的通假字、一词多义、词类活用、古今异义。2、方法：自行总结3时间：8分钟4、检测：完成自学检测二自学检测二：一词多义1、 归 云归而岩穴暝 太守归而宾客从也 微斯人，吾谁与归2、 乐 山水之乐 从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也3、 秀 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴4、 谓 太守自谓也 太守谓谁5、 临 临溪而渔 有泉翼然临于泉上者6、 而 泉香而酒冽 太守归而宾客从也 朝而往，暮而归而不知人之乐饮少辄醉，而年又最高词类活用山行六七
4、里有泉翼然临于泉上者名之者谁自号曰醉翁也学生能准确地翻译课文 学生能准确地总结出本文的一词多义、词类活用翻译原则：1、以直译为主，意译为；2、做到“信”、“达”，“雅”信准确，不走样（译文要符合原意，不遗漏）达流畅，无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯）雅雅致，有文采（译文要尽量做到美一些）翻译方法：补对句中省略成分根据上下文意，适当补上；调对句中倒装成分依照现代正常语序进行调整；删对句中无实在意思的虚词，舍去不译；留对句中人名、地名、年代、官名、物品名等，可直接用，不用翻译。换对句中一词多义、古今异义、词类活用、通假字，应用现代汉语相应的词语加以置换当堂检测：1、解释下列划线词语蔚然 翼然暝佳木秀翼然临于泉上伛偻提携临溪而渔杂然而前陈者宴酣之乐2、用现代汉语翻译下列各句。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山水之乐，得之心而寓之酒也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。3、列举四个出自本文的成语4、填空文中描写山间四时景色的句子：描写山间朝暮之景的句子：将“醉”与“乐”统一起来的句子是：文中“伛偻提携”所指的两种人是：桃花源记中则是用 来指代。文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是：欧阳修的醉翁亭记中形容众宾客饮酒的欢乐场面的成语是：
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