1、《学写读后感》教学设计
课 题
学写读后感
课时
1课时
教学目标
1．加深认识、了解读后感这种文体。
2．学习范文，明确读后感的基本要求和写法。
3．从最近读过的文章中，选择最打动自己的一篇，写一篇读后感。
教学重点
教学目标1、2
教学难点
教学目标3
教学用具
多媒体课件、例文
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
出示目标
教学新课
小试身手
总结本课
激发兴趣、谈话导入：
师：同学们，喜欢读书吗？
师： 那你们在读书的过程中有没有遇到过
2、自己爱不释手的一本书、个故事或者是一篇文章呢？
师：谁来说说你最感兴趣的一本书、一个故事或者一篇文章是什么呢？主要讲了什么内
容？
师：老师觉得很欣慰！书依然是陪伴你们成长的最佳精神粮食！我想问问大家，你们当
时有没有把这些读书的收获及时地记录下来呢？
师：如果我们能把刚才所说的感受并联系你的实际形成文字，记录下来就成了读后感了！
今天我们就练习写读后感。
出示本课目标，标示关键词
一、范文引路、了解写法
读《安塞腰鼓》读后感（两篇）
（多媒体出示默读要求）
1、作者读的是什么文章?
2、这篇课文主要写了什么？
3、这篇课文给作者最大的感受是
3、什么？
二、学习范文、明确写法
1、学生根据范文，谈谈自己的感受，说说在写作方面给自己的启发。
2、教师小结：
要写好读后感，读是基础，要读懂原文，感受是结果，我们认真阅读原文，找到自己印象最深、感受最深的地方，可以结合文章的内容写，也可以结合文章的段落写，还可以结合文章中的一句话或一个词来谈，只有这样我们才能有内容写。
归纳：读是基础，读懂原文；感是重点，联系实际。
三、明确要求、注意几点（课本66页）
1、适当引述。
2、感受力求深入。
3、联系阅读积累及生活经验。
1、 拟写提纲，互相交流
2、完善提纲，自由写作
学生与教师对话，畅所欲言，
4、谈自己喜欢的作品及读后的感想。
1：我最感兴趣的一篇文章是《xxxx》。它主要写……的故事。
2：我印象最深刻的一篇古文《xxxx》。文章记叙了……的事。…
1：我明白了一些做人的道理。
2：我懂得了时光非常短暂，并且一去不复返，所以我今后要珍惜时间好好学习，不
虚度光阴。
3：我学到了一些写作手法，积累了很多好词佳句，我的作文水平提高了许多，真是
下笔如有神啊！
学生齐读目标，齐读关键词
学生带着问题默读两篇读后感，然后根据问题谈感受。
学生谈谈，从两篇读后感中明白了有关写读后感的那些知识。
学生思考，交流
学生读66页内容，讨论、交流
学生学习66页《小石潭记》读后感的提纲，选自自己感受最深的一篇文章，先拟读后感提纲。
然后互相交流
学生总结本节课学到的知识
布置作业
完成习作
板书设计
学写读后感
一、 写法：读是基础，读懂原文
感是重点，联系实际
二、 注意：适当引述
感受深入
联系实际
教学反思
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