1、作文——叙事要完整
一、 教学目标
知识与技能：了解记叙文的六要素，学会在作文中清楚完整地表达
过程与方法：通过修改和练笔来提高对记叙文“六要素”的理解运用
情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣
二、 教学重点 让学生了解叙事作文的六要素，使叙事完整
三、 教学难点 让学生在实际训练中将叙事做到完整
四、 教学方法：小组讨论法
五、 教学课时：1课时
六、 教学过程
（一）导入
如果把记叙事情的作文比作一个房间的话，那么中心就是这个房间整体的装修风格，结构是这个房间具体的布置，而叙事是否完整就如同这个房间是否家具齐备，这节课我们就来学习如何
2、为叙事作文这个“房间”置备家具
（二） 掌握叙事基本“六要素”——理论指导
一篇完整的叙事作文，一般应包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 要写好叙事的作文，直接或间接地合理交代这“六要素”是很重要的。
1.时间和地点
交代时间地点使别人对这件事有所了解，如果在作文中没有说清时间和地点，会让别人对事情的真实性有所怀疑，或者影响对事情发生的背景的了解。
方法：（1）开门见山：作文一开头就将事情发生的时间和地点说明白，这是叙事时常用的方法。（2）随着事情的发展需要而点明时间和地点。（3）间接地表示出来：“东方的天空刚出现鱼肚白”指的是清晨；“西边的太阳就要落山了”指的是傍
3、晚（4）还有粗略与精细之分。比如粗略介绍“春分”刚过，再具体点到一个“早晨”，这样有层次感。
2. 人物和事件经过
叙事的作文对事件一定要描述清楚，才能让作者更清楚地了解你要表达的意思。事件的经过，不论其简单还是复杂，总有一个发生、发展和结束的过程，要把时间的过程和结局叙述清楚，揭示其发展变化的原因及事物之间的内在联系。其中重要的细节要具体描述或描写。
3. 原因和结果
原因和结果让人们搞清楚事情的来龙去脉，这也符合人们心理活动中普遍存在的探究意识。有原因和结果，整个叙述过程才完整。
• 注意：在叙述过程中，六要素要根据实际情况分配详略，有的文章需要对时间地点做精细
4、描写，有的则一笔带过即可；为了让文章具体生动，事件的经过往往是需要详写的部分。
(三)结合例文感受叙事的完整
课件出示例文《投票》
请同学们找出文章叙事中缺少哪些要素，先自己找出，小组内交流互相补充。
（四） 现场写作训练——小组合作探究
描写一个场面：我不小心把杯子打碎了，妈妈赶来........
要求：将事件的时间地点以及发生的起因、经过和结果都补充出来，具体描写经过
写好后小组内进行交流，互相评价。感受如何把叙事写得完整。
七、作业
题目：成长，因 而精彩 要求：①请在横线处填上合适的词语，将题目补充完整，然后写作。②不少于600字（诗歌不少于30行）。③文中不得出现真实的人名和学校名。（山东烟台2013）
八．板书设计
时间 原因
│
（方法多样） 人物 事件 经过（重点）
│
地点 结果
九、教学反思
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