1、第五单元 与法同行 14 法律就在我们身边第二框 法律与道德的关系 教学目标：1情感 态度 价值观（1）树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。（2）自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。2知识与能力：懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。教学重难点：法律和道德的关系教学方法1情景教学法。通过创设各种情境，播放电影片段，展示图片等，让学生感受法律和道德之间的关系，即我国法律体现、维护社会主义道德，道德支持、促进、补充法律。2讨论式教学法。采用学生自主讨论交流的方式
2、，学会合作探究学习，还展开激烈的辩论，道德和法律到底谁更重要，使学生在思维的碰撞中形成较为正确的观点。 教学过程：情境导入：请大家讨论一下被告山杠爷讲述了发生在一个非常偏远的、治安秩序很好的山村的故事，山杠爷是该村党支部书记，个人品质很好，非常受人尊敬，村里有个年轻媳妇经常虐待甚至多次打伤婆婆，受到全村人的谴责，山杠爷看不过，派人把这个媳妇抓起来游村，羞愤之下，年轻媳妇自杀了，事情捅到了上级司法机关，山杠爷被依法逮捕，山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。探究：（1）山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平说明了什么？（2）怎样做才能避免影片中悲剧的重演？组织学生分组讨论。通过讨论，了
3、解到建设中国特色社会主义，不仅需要道德来规范人们的言行，净化社会风气，而且还要依靠法律约束人们的行为，那法律和道德的关系到底是怎样的呢？这就是这节课我们将要探究的问题。自主探究：请大家看书，四人小组交流找出法律与道德的相同点与不同点，完成表格区别道德法律表现形式不同实现方式不同调整的对象和范围不同过渡：在社会实践中，我们能够清楚地看到：凡法律禁止的行为，也是道德谴责的行为，凡法律要求鼓励的行为，也是道德倡导，赞扬的行为；这就说明了法律和道德之间除了区别之外，还有着紧密的联系。案例分析：案例：阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚养成人。小英成家后阿珍又拖着病体为她操持家务，照看孙子。孙子长大后先后
4、参加了工作，小英却把母亲当成了累赘，稍不如意就破口大骂，母亲生病也不闻不问。老人悲愤难忍，走上了悬梁自尽的绝路。小英虐待母亲的行为激起了公愤。司法部门经查证实，以遗弃罪判处小英有期徒刑四年。思考:这个案例说明法律与道德之间怎样的联系。通过案例：我们知道法律体现并维护社会主义道德，那道德对法律又有怎样的关系呢？漫画分析：请大家看两幅漫画，思考漫画说明了什么？（漫画略）通过大家的回答我们知道：人们的道德水平提高了，有助于人们自觉做到守法、扩法，道德的落脚点在于人心，在于人的思想，自觉，而且道德可以渗透到社会的每个角落，影响到社会的各个层次，约束整个社会的各种行为。所以说道德支持促进补充社会主义法律
5、。概括的说：法律道德是相互配合，相互促进，互相补充的。小小辩论：那有同学要问了，道德和法律到底哪个更重要呢？请大家先分组讨论，我们开展一个小小辩论赛：道德和法律谁更重要？正方：法律比道德重要反方；道德比法律重要（辩论过程略）通过刚才大家激烈辩论，我们都看到了社会主义法律与社会主义道德各自的重要作用，其实，他们的作用是一致的，是相辅相成的，是不能割裂开来的，必须把法治和德治结合起来，所以今天我们在建设中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国，要把依法治国与以德治国结合起来。畅所欲言：通过这节课的学习，大家有什么收获？知道以后该怎么做吗？总结：青少年既要增强法制观念，自觉地守法，护法，又要提高自身道德素质和道德水平做一个好公民。
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