山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级政治全册 第三课 奋斗成就未来教案 鲁教版.doc

第三课 奋斗成就未来教学目标知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗的精神；理解艰苦奋斗精神的时代内涵。能力：培养吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难、奋发向上的品质和毅力。 情感态度价值观: 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 重 点难 点教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。教学难点：优良传统不能丢。帮助学生理解艰苦奋斗的内涵，把艰苦奋斗变为实际行动。教材分析与教法设想、课前准备奋斗成就未来是第十课第二个项目内容。包括两个层次“理想的实现必须经过艰苦奋斗”、“优良传统不能丢”。主要是引导学生明确理想的实现必须经过艰苦奋斗，认清当代青年的历史责任，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。第一个层次通过历史、现实两个角度的分析，让学生懂得艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在全面建设小康社会的今天，我们仍然需要发扬艰苦奋斗的精神；第二个层次从当代青年肩负的历史责任出发，说明当代青年要承担社会责任，就必须从日常学习、工作和生活做起，培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的精神，自觉磨练自己，把自己造就成能担负重任的人。板书设计奋斗成就未来一、理想的实现必须经过艰苦奋斗二、优良传统不能丢教 学 过 程导学过程学习过程创设情景 导入新课实现民族复兴，是中华民族近代以来的伟大梦想。历史告诉我们，中华民族之所以迎来复兴的曙光，靠的就是一代又一代人的艰辛奋斗和埋头苦干。把“中国梦”变成现实，还有很长的路，需要付出长期艰巨的努力。习总书记强调“空谈误国，实干兴邦。”所谓“实干”就是要求真务实、艰苦奋斗，唯有奋斗方能成就美好的未来，今天我们共同学习奋斗成就未来。自主学习 合作探究 分组展示一、理想的实现必须经过艰苦奋斗中华民族是个勤劳勇敢的民族，无论是远古年代、革命战争年代还是社会主义建设时期，都留下了无数艰苦奋斗的故事。现在让我们打开历史的记忆，重温中华民族艰苦奋斗的历程？课件展示： 隐形翅膀-刘伟当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。足球不行，他就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。谁知厄运又来纠缠，他患上了过敏性紫癜。必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了音乐世界。练琴的艰辛超乎了常人的想象。刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。刘伟说：“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”他是当之无愧的生命强者。教师总结：刘伟，为梦想插上翅膀，他用事实告诉人们，努力奋斗就有可能。古往今来，成就任何事业都会经历困难、挫折甚至是失败，只有具备艰苦奋斗的精神，才能成就事业。所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。 （设计意图：引导学生运用已有的知识经验，搜集相关资料，经过合作探究，形成新的知识经验。培养了学生搜集、整理资料的能力、合作探究的能力及总结概括的能力，让学生在学习探究的过程中体验到乐趣，有效地提高了学生学习的热情。引人感动中国人物刘伟的事迹实现与教材的结合，富有感染力，能有效地引发学生的思考。）展示图片：青藏铁路建成通车 嫦娥二号成功发射 北京奥运会成功举办 2011年中国的GDP 艰难条件下施工 嫦娥二号的科研人员 甘肃曲周的特大泥石流灾害 领土的争端 胡锦涛在党的十八大会议上指出：我们工作中还存在许多不足，前进道路上还有不少困难和问题。发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，制约科学发展的体制机制障碍较多，城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大，一些基层党组织软弱涣散，一些领域消极腐败现象易发多发，反腐败斗争形势依然严峻。 看了以上内容你有何感想？ 辉煌成就的背后是什么？ 目前我国的现代化建设存在哪些困难和风险？ 当今时代提倡艰苦奋斗精神的意义。 教师总结：在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的新阶段，虽然我国的社会主义建设取得了重大成就，但我们的基本国情并没有得到根本改变，西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展等等，这都决定了实现全面建设小康社会的目标，达到共同理想的彼岸不会是一帆风顺的，必然会遇到很多困难和风险。全国各族人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能排除前进道路上的万难，战胜各种风险，不断取得新的胜利，迎接中华民族伟大复兴的到来。（设计意图：图片展示了我国现代化建设新时期的丰硕成果，再一次让学生感受社会主义现代化建设取得的巨大成就。同时引入深层次的思考，进一步明确，现阶段我国的现代化建设面临着许多的困难和风险，只有继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能排除前进道路上的万难，战胜各种风险，不断取得新的胜利，迎接中华民族伟大复兴的到来。）二、优良传统不能丢百年奋斗铸就历史辉煌，作为年轻的一代，我们又该交出一份怎样的答卷呢？展示材料： 没有艰苦奋斗精神的民族难以自立自强，没有艰苦奋斗精神的国家难以发展进步，没有艰苦奋斗精神的青年难以担当重任。青年要干成一番事业，就必须不畏艰难、矢志奋斗。广大青年一定要牢记“忧劳兴国、逸豫亡身”的道理，敢于吃苦、勇挑重担、不怨天尤人、不贪图安逸，依靠自己的辛勤努力开辟人生和事业的前进道路。一定要牢记“天下大事、必作于细”的道理，从小事做起、从基础做起，不沉湎幻想、不好高骛远，用埋头苦干的行动创造实实在在的业绩。一定要牢记“艰难困苦、玉汝于成”的道理，迎难而上、百折不挠，不畏惧挫折、不彷徨退缩，在千磨万击中历练人生、收获成功。 胡锦涛纪念五四运动90 周年的讲话教师总结：优良传统不能丢，青年是祖国的未来，民族的希望，是富有朝气、创造性和生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用，肩负着为实现全国各族人民的共同理想而奋斗的历史使命。青年只有从日常学习、工作和生活做起，继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神，才能实现自己的个人理想，承担起历史责任。 不是名牌我才不穿呢！ 不爱吃就扔掉吧！作业太多了我给你点小费，你帮我写吧！相信同学们一定能够说出上述同学身上缺乏什么精神？大餐过后 就这样被倒掉 天价月饼 公款吃喝1年3000亿 （设计意图：从学生身边熟悉的事例出发引导学生深入思考、反省，了解缺乏艰苦奋斗精神的具体表现，为更好地指导学生落实行动打下了思想基础，达到了外在教育和自我教育的统一，有效地实现了由知到行的转化。） 现在生活水平提高了，并且国家还在提倡、鼓励消费，我们“慷慨解囊”积极消费，是在为国家发展作贡献，所以再提倡艰苦奋斗就过时了。教师适时点拨：今天，随着经济的发展，人们的生活水平有了较大提高，但仍然需要提倡艰苦奋斗。我们提倡艰苦奋斗，并不是提倡过苦日子，当苦行僧，而是反对铺张浪费和贪图享乐。这样做既是为了用今天有限的财力、物力去创造明天美好的生活，又是为了培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神。如今我国提倡合理消费，反对过度消费。走进生活 学以致用据报道，目前国内多所学校取消了学生的长跑项目，说是为了学生的安全考虑。学生体质下降以及害怕猝死发生是学校这样做的最大原因。一项调查显示：中学生怕累、怕吃苦的思想集中体现在长跑锻炼上，“愿意参加长跑锻炼”的仅占34.1%；在不愿意参加长跑锻炼的原因选择中，认为“太累”的高达78.4%。连中学生都如此，大学生的情况则更不容乐观。对此，你是怎么看的？请发表一下你的观点。归纳小结 巩固深化通过本课的学习，我懂得了： 发扬艰苦奋斗的精神，我要做到:各小组展示自己搜集的资料：1、 反映我国古代劳动人民艰苦奋斗的寓言或故事。2、 革命战争年代体现艰苦奋斗精神的事例。3、 当今时代我国人民艰苦奋斗的典型事例。教师进一步启发、引导学生思考：这些事例给你的启示有哪些？刘伟的哪些品质让人们感动？从刘伟的事迹中你得到的启示是什么？学生交流，发言。学生从我国的基本国情、国际竞争形势等方面分析我们所面临的困难和风险，明确当今时代提倡艰苦奋斗精神的意义。 读了上述材料，你有何感想？ 全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴，对我们中学生意味着什么？学生分组讨论、交流发言。【讲一讲】你的周围还存在哪些与艰苦奋斗精神相违背的现象？有的同学在学习上： ；在生活中： ；在工作中： 家庭生活中： ；学校生活中： ；社会生活中： 【议一议】培养艰苦奋斗的精神，青少年学生应该怎么做呢？在学习上要做到： 在生活上要做到： 在工作上要做到： 学生分成两组，充分交流、发言。教学扎记我对本节课教学的一些体会：1、本节课我围绕“发扬艰苦奋斗精神的必要性优良传统不能丢当代青年要承担历史责任，就必须继承和发扬艰苦奋斗精神”这条线索，结合当前一些学生怕吃苦、怕困难、怕担当、比吃穿、贪图享乐、浪费严重的表现及社会生活中的有关现象，步步深入，引导学生分析、探究，努力实现知与行的统一。2、在选取材料方面，尽可能选取近期发生的时政新闻，社会热点话题，如“长跑该不该取消?”力求使材料新颖、富有时代感、感染力和教育性，激发学生学习、探究的兴趣。 3、教材中所涉及的一些知识，学生具有一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考，因此进一步引导学生通过体验，开展深入的思考和探究活动，有助于加深对问题的理解，提高课堂教学的实效性。在今后的教学工作中，我要继续努力，运用自己的教育机智，通过开展形式多样的课堂活动，为每个同学提供展示的舞台，让学生真正成为课堂的主人。