1、春时间地点初一办公室召集人课题春课时第 1 课时（总第 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：1领会文中描写景物委婉细致、形象显明的特点，学习抓住特征分层描写景物的方法。2体会本文寓情于景、情景交融的写作特点，感受作者喜春、赞春的情怀。3揣摩文中准确而生动的句子，体悟作者语言表达的巧妙，并能学以致用。 过程与方法：自主解读课文，学习运用圈点勾画、批注的阅读方法，培养合作探究意识。情感态度价值观：深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表达自己热爱自然、积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。重难点重点：把握抓住景物特征、有层次地写景的方法。难点：学习运用比喻
2、、拟人、排比等修词手法，使表达更形象、生动、有文采。教学过程 教学过程一 导入新课、揭示目标1、 以描写春的诗句导入。2、 简介作者。3、 出示学习目标。二、学生自学、质疑问难（10分钟左右）1、 出示自学提纲（1） 听朗读，注意字音、停顿、重读等，练习有感情朗读课文。（2） 用简要语言概括课文所描绘的春天的几幅图画以及作者所要表达的感情，理清文章结构。（3） 第一自然段运用了哪些修辞手法？有什么作用？表达了人们对春天的什么情感？（4） 最后三个自然段运用了什么修辞手法?突出了春天的什么特点？这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？这样描写表达了什么样的主题思想?2、学生自学。对不会的问题要做好批
3、注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、解决自学提纲中的问题。2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。四、巩固新知、当堂训练（15分钟左右）教师出示课堂作业。并明确方法。学生开始做作业，教师明了学情、个别指导、分类指导。1阅读文章最后三个自然段，思考选择:(1)这部分主要表达方式是（ ）A记叙 B 议论 c说明 D抒情(2)本段内容大意可概括为（ ） A盼春 B 绘春 c 迎春 D赞春(3)这三句依次概括春的（ ） A新、好、壮 B好、新、强 C新、美、好 D新、美、力2仿句练习：结尾以三个形象的比喻，揭示春天不可遏制的创造力和美好的希望。你还能用别的比喻来赞美春天吗？（请大家展开想像的翅膀，有自己的创新，不重复别人已用过喻体。）五、 课外作业、拓展延伸（3分钟）1文章的五幅春景图你最喜欢哪一幅？为什么？背一背。2积累描写春天的成语、诗句、美文。讨论补充记录板书设计盼春（1）：（总领全文，开启下文） 总绘春天 春草图 绘春（27） 春花图 春风图 春雨图 迎春图 颂春（810）：新、美、力教学反思
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