1、 9、阿长与《山海经》（第一课时）
教学目标：
知识与能力：
1、理解、积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。
2、默读课文整体把握，了解阿长这个人物形象及作者的感情。
3、学习本文围绕中心选材刻画人物的方法
过程与方法：通过朗读了解文章大意。
情感、态度、价值观：感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。
教学重点：整体把握课文，认识阿长的品格风貌及作者的感情。。
教学难点：把握作者小时候对长妈妈的感情的变化。
教学方法：默读法、自学法、评点法。
教学用具：多媒体课件
课 型：精读课
教学过程：
一、先学环节
（一）课
2、前预习：
1、读课文，圈画出生字、词语，并识记其音、形、义。
2、熟读课文了解课文大意。
3、了解作者及作品。
（二）激情导入：
同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？讲故事的人是谁呢？——对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多道理，对鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。她教给有时的鲁迅很多鲜活的知识，这些知识是在书本上私塾里学不到的。作者对她怀有怎样的感情呢？今天，就让我们一起走进课文，去体会作者对长妈妈的深切情意吧！
﹙三﹚检查预习：（大屏出示）
1、文学常识填空。
课文选自 集《 》，作者鲁迅，原名 。他发表的第一部白
3、话小说是《 》。我们曾学过他的另一篇散文《 》。
2、听写纠错：
掳（ ）去 震悚（ ） 惶（ ）急 疮（ ）疤（ ）
诘（ ）问 惧惮（ ） 粗拙（ ） 骇（ ）
3、作者简介：（学生交流积累，多媒体展示明确）
鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。 散文诗集《野草》，包
4、括《风筝》等24篇作品。 杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文集》《二心集》《南腔北调集》等。
4、关于《山海经》：
《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书” （见幻灯片）
（四）自主思考：
速读课文，思考下列问题：（多媒体展示）
1、课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪一件？依课文记叙顺序勾画出并列出。
2、从这些事中，可以看出长妈妈是一个怎样的人？
3、阿长遭遇过什么不幸？
(小组内讨论5分钟，叫号回答，大家评议，赋分)
二、后教环节 ：
阅读一
5、到十一自然段，合作交流下列问题：（多媒体展示）
1、标出课文中表示作者对阿长感情的词句。作者对长妈妈的感情有怎样的变化?
从不大佩服——厌恶——憎恶——有新的敬意——怀念
2、文章的材料是按什么顺序来安排的？
以感情变化为线索。
3、第6段有什么作用？第7段从阿长的这些话，我们可以体会到什么？
4、第8 段运用描写人物的什么方法，写出阿长怎样的心理？
5、作者把阿长在元旦的早晨让我吃福橘的 、 、 生动地描写出来，表现了阿长 、 的心理和 的品质，字里行间也流露出作者对长妈妈的深情。
（抢答以上问题，答对全组每人加
6、1分，答错全组每人扣一分。）
三、提升环节：（多媒体展示）
请同学们找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。用“阿长是一个-------- 的人”说话。
（可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 可以有如下一些说法： 阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人； 阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人； ）
四、布置作业：
1、有感情地朗读全文，根据习题三，析读课文中买《山海经》的部分。
2、课外阅读《朝花夕拾》。
板书设计：
阿长与《山海经》
鲁迅
事情 阿长的形象
她名字的由来
喜欢“切切察察”的毛病
睡相不好
有许多规矩
元旦早上吃福橘
她给“我”讲长毛的故事
她谋害“我”的隐鼠
她给“我”买来了《山海经》
课后反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
