陕西省石泉县七年级语文下册 第一单元 4 孙权劝学教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

孙权劝学年级七科目语文任课教师授课时间课题孙权劝学授课类型新课课标依据浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。教学目标知识与技能1.了解有关资治通鉴的文学常识。2.掌握文中涉及的常用文言词语。过程与方法1.能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。2.通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。情感态度与价值观能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。教学重点难点教学重点1. 掌握文中涉及的常用文言词语。2、熟练朗读课文，正确断句和停顿。教学难点体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片HE建立表象5分钟下载观看过程与方法图片AE帮助理解4分钟下载理解情感态度价值观图片FI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、检查背诵二、体会人物对话的语气1、“卿今当涂掌事，不可不学！” 语重心长，谆谆告诫。2、“孤岂欲卿治经为博士邪！”反问句，不悦神情和责备的意味 。3、“卿言多务，孰若孤？”（孙权）反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。4、“孤常读书，自以为大有所益。”现身说法，言辞恳切。5、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 感叹句，要读出惊讶赞叹的语气。6、“大兄何见事之晚乎！”反问句，带有自豪的语气。（学生讨论回答，老师指导） 三、分角色朗读 四、分析人物形象 孙权：爱才，关爱部下，善劝，好学吕蒙：能听取别人意见，勤奋好学鲁肃：爱才，敬才（学生讨论回答，老师指导） 五、拓展延伸 讲一个名人的读书故事或说一句关于读书的名言。 六、文言知识积累1、古代称呼表示的含义卿：古代君对臣的爱称古代对人的敬称 孤：古代王侯的自称。 大兄：长兄，这里是对朋友辈的敬称。2、古今异义博士 古义：专掌经学传授的学官。 今义：学位的最高一种。往事 古义：历史。 今义：过去的事情。辞 古：推托 及 古：到，等到。 今：美好的词语 今：以及孤 古：古时王侯自称 今：孤独更 古：重新 但 古：只，只是 今：更加 今：但是 3、一词多义 当 以 见4、有两个成语出自这篇文章，分别是哪两个？各是什么意思？七、布置作业完成学案的自主练习和绩优闯关的内容。体会人物对话的语气，把握好人物形象。分角色朗读，深入把握文章内容。扎实落实文言知识积累。