1、法律保障生活教案教学目标1. 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范。2. 懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。3. 增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。教学重点法律的特征和作用教学难点法律的特征教学方法情景教学、活动探究。教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图引题课件展示图片，提问：你能说说上面这幅漫画表达了什么意思吗？学生观看图片后，个别回答。通过漫画直截了当地点明“法律对我们的保护作用”，从而导入课题：法律保障生活。析题1.播放孙杨无证驾驶被拘留的视频，提出问题：交警和浙体院分别对孙杨做出了怎样的处罚？展示事件
2、后续发展：“新华网评论孙杨应诚实做人”提出问题：新华网对孙杨言行的评论依据的是何种规范？从孙杨的案例可以看出，在我们的生活中存在哪些行为规范约束着我们的行为？2.展示习近平的图片及语录，提出问题：习主席的话指出了法律和道德的共同作用是什么？3.探究活动：法律与道德的区别展示四幅图片，提出问题：判断这些行为遵守或违背的是法律还是道德？展示“反家庭暴力法”通过的材料，提出问题：你知道我国的立法机关是哪一个吗？除了制定法律，国家还有其他途径来创制法律吗？展示两幅漫画，提出问题：“公交车上给老弱病残让座” 、“见义勇为”这些道德要求是怎么产生的？(课件展示表格进行归纳。)完成P91“探究与分享”:你认
3、为我国还需要在哪些方面加强立法？继续刚才孙杨的案例，提出问题: 孙杨因无证驾驶被处以行政拘留说明了什么？(课件展示表格进行归纳。)（课件展示归纳“法律的特征”）P92页“探究与分享”，思考“老虎苍蝇一起”给我们哪些启示？4. 完成P90页“探究与分享”学生一边观看视频，一边记录问题答案。学生思考后回答。学生集体朗读，从习近平的话中可找出答案，学生观看图片后作出判断。学生读材料，并结合书本知识作出回答。学生讨论交流后，展示问题答案。同桌交流后，展示成果。学生思考后回答。（如有必要可再观看一遍）学生思考后回答。学生以小组为单位合作完成表格。通过孙杨的案例，旨在提高学生的学习兴趣，并从案例中感受到我
4、们生活中存在的三种行为规范：法律、道德、纪律。本环节通过习近平的语录旨在让学生知道“法律和道德的共同点”。“法律的特征”是本节课的重点和难点。因此设置“法律与道德的区别”这一探究活动，通过比较，由浅入深地感知“法律的特征”。通过此环节深刻领会“法律面前人人平等”这一精神。这一表格的填写时对教材设计的调整，放在此处对学生来说，难度降低了很多。破题1.播放视频假如没有法律，要求：结合其中的任一故事说说，如果没有法律，我们的生活会怎么样？2.探究活动：法律的作用展示“高考作弊入刑”、“小云被迫辍学”、“谭永志拐卖儿童”、三则材料，分别提出问题：以上材料说明，法律具有什么作用？（课件展示归纳“法律的作用”）学生观看视频，并思考问题。学生阅读材料，可结合教材得出问题答案。法律的作用也是本节课的重点。因此设置了探究活动，利用三则材料分别感知法律的不同作用。升题P94页“拓展空间”以小组为单位，讨论：有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？学生完成学习任务，并和同学分享交流。此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，做到知行合一。共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。梳理知识脉络，达成教学目标。板书设计
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