七年级语文下册 第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段（第1课时）教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

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课题
《说和做》（第一课时）

教
学
目
标
知识与技能：
1.感知文章的内容，领会闻一多的精神品格，体会文章的中心。
2.理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用。

过程与方法：
1.学生自读课文，检查预习字词情况；
2.细读全文，画出精辟的语句，整体感知文意。

情感态度价值观：
学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。

教学重点
理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用。

教学难点
感知文章的内容，领会闻一多的精神品格，体会文章的中心。

教学手段
多媒体

教法与学法
朗读法 合作探究法。

教学过程

修改意见

一、导入
（教师播放歌曲《七子之歌》，学生齐唱。）澳门回归之日，《七子之歌》传唱大江南北，引起观众的强烈反响。这首歌的歌词就是著名的爱国学者、诗人和勇敢的革命烈士闻一多先生创作的。今天，我们一起来学习臧克家写的《说和做——记闻一多先生言行片段》，去深入了解闻一多的精神品格。

欣赏 七子之歌——澳门
你可知“Ma-cau”不是我的真姓？
我离开你太久了，母亲
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！
母亲啊母亲！我要回来，
母亲！母亲！
——闻一多

二、 预习检测
教师抽查学生预习情况，督促学生积累词语。
1、给下列加粗字注音。
地壳 qiào 校补 jiào 赫然 hè
函寄 hán 漂白 piǎo 衰微 shuāi
卓越zhuó 深宵 xiāo 钻探 zuān
锲而不舍　qiè 兀兀穷年　wù　 警报迭起 dié 潜心贯注　qián 迥乎不同 jiǒng 慷慨淋漓 kǎi　　
气冲斗牛 dǒu 无暇顾及　xiá　 目不窥园　kuī　 仰之弥高 mí 炯炯目光 jiǒng 沥尽心血 lì
2、解释下列词语
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
结合课下注释和课文解释下列词语：
弥高 锲而不舍 兀兀穷年
群蚁排衙 迥乎不同 气冲斗牛

三、自主探究
教师指导：
内容：课下注释或手中资料有关臧克家和闻一多的介绍。
方法：自学。
时间：3分钟
要求：能介绍臧克家、闻一多。

自学检测：了解作者
臧克家：现代著名诗人，山东省诸城人。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年出版第一部诗集《烙印》。被誉为“农民诗人”。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。

闻一多
著名诗人、学者、民主战士。1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国激情。在这以后致力于古典文学的研究。

知遇相惜 亦师亦友
1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。
这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。

知遇相惜 亦师亦友
臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

四朗读课文，整体感知文意

教师指导：
内容：课文。
方法：朗读课文，用笔圈划出有用信息。自学、对学，交流，展示。
时间：10分钟。
要求：完成自学检测。

自学检测：

臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？
1、 作为学者的闻一多其主要成就是什么？
2、 作为革命家的闻一多主要做了什么事？
闻一多先生一心救国救民的爱国精神，最突出的表现在哪些事情上？从中看出闻一多先生是怎样的一个人？
3、
明确：文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。
文章分两个部分。
第一部分记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”做”了不“说”的特点。
第二部分记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。

1.作为“学者的方面”，作者只写了闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况。
2.作为“革命家的方面”，写了闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事。

3.最突出表现在两件事上：
苦读写作《唐诗杂论》；李公朴遇害后大无畏的参加群众大会。

闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，是一位言行一致的民主战士。

五、合作探究：
以小组为单位，组内讨论，然后派代表班内交流。

1.课文在结构上，两重身份怎样衔接的？
2.请概括课文内容。

明确：1.找出过渡段,体会其好处。
第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。第七段承接上文进行小结，第八、九段开启下文。
用这些高度概括的话过渡，它的好处在：
连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。

2. 本文记叙了闻一多先生不同阶段在说与做方面表现的不同特点，热情赞扬了他为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。

六、课堂检测

1．给下列加粗的字注音。
无暇及此（ ） 赫然而出（ ）
目不窥园（ ） 热情澎湃（ ）（ ）
仰之弥高（ ） 漂白四壁（ ）

2．解释下列词语及加粗字。
（1）诗兴不作：  （5）迥乎不同：
（2）锲而不舍：  （6）一反既往：
（3）群蚁排衙：  （7）潜心贯注：
（4）兀兀穷年：  （8）气冲斗牛：

3．填空
（1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者是________，我们学过他的诗歌《________》。

（2）人家说了再做，我是________。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：________________________！

（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！

4．他，是口的巨人。他，是行的高标。
仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。要求：积极向上有新意。

参考答案：
1．xiá  hè  kuī  péng  pài  mí  piǎo
2．①兴起，写诗的兴致减少了。
②镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲：刻。
③这里指整齐地排列着。
④辛辛苦苦地一年到头这样做。
兀兀：劳苦的样子。
⑤很不一样。迥：差得远。
⑥与以往完全不同。既：已经。
⑦全身心、全精力集中做某事。潜：隐藏的。
⑧形容气势之盛可以直冲云霄。
3．（1）诗人、学者、民主战士  臧克家《有的人》
（2）做了再说
（3）钻之弥坚，钻得越锲而不舍
（4）凶多吉少  慷慨淋漓  你们站出来！你们站出来
（5）鼓壮志，声震天地。
4．略

小结提高

把“说”和“做”这两方面结合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。

板
书
设
计

闻一多先生的说和做
《唐诗杂论》
学者 《楚辞校补》 三本书 做了再说
做了不说
《古典新义》

起稿政治传单
革命家 群众大会演说 三件事 说了就做言行一致
参加游行示威

教
学
反
思
优点：

缺点：

改进措施：

作业布置
1、抄写词语。
2、熟读课文三遍。