网络交往新空间教学设计.doc

第六课 网络交往新空间 教学设计
网络上的人际交往
一、教学目标:
1. 知识目标:了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势避免其劣势.
2. 能力目标:能清楚地认识网络这个工具,我们要学会如何用好这个工具;了解网络交往的优势;看清某些网络陷阱的分辨能力
3. 情感态度和价值观目标:体会网络交往的两面性,发挥其积极作用

二.教学重点和难点
1. 教学重点:网络交往的两面性
2. 教学难点:清楚意识网络是一种工具,要具备看清某些网络陷阱的分辨能力

三.课时安排:两课时

四.板书设计:
网络交往的两大特点
1. 网络交往的无限性
2. 网络交往的两面性
（1） 网络交往的优势
（2） 网络交往的劣势
（3） 网络交往中要注意的一些问题

第一课时
网络沟通无极限

一.(故事导入):
课本66页第一框例子.
提问:(1)小梅得救和互联网有什么关系?(启发学生从正面去思考)
(2)互联网还可以给我们带来什么好处?(指导学生先独立思考,在纸上写一写,然后小组交流.老师将小组讨论的结果记录在黑板上,然后做适当的分类,如工作,学习以及家庭生活,社会生活,学校生活上.
小结:这些都说明了网络交往的无限性.我们可以突破传统交往的限制,扩大了我们的交往对象,交往领域和交往方式.丰富了我们的人生经历.
网络交往的一般特点(板书)
1. 网络交往的无限性(板书)
2. 网络交往的两面性（板书）
二.(学生活动)
关于网络交往的调查(课本66页第二框)
(1).分组讨论
(2).老师引导
(3).小结：网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想
三．网络作用畅想曲
请大家展开想像的翅膀，想像网络还会给我们以后的生活带来哪些影响。
四．结束语：网络交往扩大了我们交往的领域和对象，丰富了我们的人生经历，我们要好好利用网络。
五：作业：（1）收集关于网络交往中的一些正面或者反面的案例
（2）利用网络查找资料设计一份电脑小报

第二课时
网络交往——一把锋利的双刃剑
一． 设置情景导入新课
在上一节课的教学中，我们要求大家编写一份电脑小报，但是某某同学却不能及时编好，原因是家里没电脑，这位同学便向家长提出要求，但他的父母一直没有答复。昨天晚上这位同学的家长打电话给我，问我的意见。现在请大家帮我做个答复，你觉得家长要不要给这位同学买电脑用于上网？你们的父母又是怎么样做的？
二．（活动）我来出注意
学生各抒己见，初步谈谈为什么要购买电脑上网，进一步体会网络的优势。
三．（活动）辩论：上网冲浪利和弊
（小结）其实，网络本身就具有两面性，上网冲浪有利也有弊，关键在于我们怎么样利用网络，把握好一个“度”。那么，网络的优势在哪里呢？
网络交往的两面性（板书）
1． 网络交往的优势（板书）
（指导学生阅读课本68至69页）
四．（活动）你说我说大家说
请同学们根据自己平时在报纸杂志，电视新闻或者生活中的所见所闻，谈谈网络的危害。（举例说明）
（小结）可见，网络使用不当，会产生种种危害。
2． 网络交往的消极作用（板书）
（指导学生阅读课本71页第二段）
五．（活动）出谋划策
阅读71页相关链接，思考：看了上述材料，你有何感想？你认为应该如何避免上述这些情况的发生？（分组讨论）
3．如何正确对待网络（板书）
（指导学生阅读课本69页最后一段）
六．（总结）
网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有不可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质。认识网络的两面性，上网内容健康，有选择，自觉控制上网的时间，网络会成为我们的好帮手。
七．作业：调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受
享受健康的网络交往
一．教学目标：
1．知识目标：了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识
2．能力目标：提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力
3．情感态度和价值观目标：抑恶扬善，增强遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。
二．教学重点和难点
1．教学重点：
（1）掌握必要的网络交往的规则
（2）掌握必要的网上自我保护的知识
2．教学难点：
正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明和规范
三．课时安排：
一课时
四．板书设计
二 享受健康的网络交往
1．学会自我保护
（1）提高安全防范意识
（2）提高善恶辨别能力
（3）提高抵制诱惑能力
2．遵守网络规则
（1）网络交往要遵守道德
（2）上网要遵守法律
五．教学过程
享受健康的网络交往

一． 导入
“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”······
你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”的网络语言。那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康的交往吗？
二．活动一
（课本72页梅平的故事）
提问：1．梅平能和天马见面吗?为什么?
2． 梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果对梅平的生活会产生什么影响？
3． 梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？
（学生讨论，教师小结）：
网络交往对象看不见，摸不着。因此，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随便答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决。
学会自我保护（板书）
1． 提高安全防范意识（板书）
2． 提高善恶辨别能力（板书）
3． 提高抵制诱惑能力（板书）
三．活动二
（课本73页小齐的例子）
讨论：
1． 小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？
2． 小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当的渠道？
3． 小齐看过黄色网站后，应该如何控制自己的冲动？
教师归纳：
网络信息良莠不齐。只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
四．活动三
1．你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？
2．网络交往和现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？
（教师点拨）：网络交往和现实交往有很多的不同，在时间，空间上没有限度，但是如果在网络交往中没有任何约束，不遵守道德，任意行事，甚至会做出违法犯罪的事情。因此，网络交往同样需要约束，如同现实交往一样，要尊重对方，诚实守信，对自己的言论要负责任，更要遵守法律。
遵守网络规则（板书）
1． 网络交往要遵守道德（板书）
2． 上网要遵守法律（板书）
五．活动四（出谋划策）
我为创建绿色网吧出谋划策
（引导学生发挥自己的想象力与创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面作用）
六．作业：
小组讨论学习“全国青少年网络文明公约”