1、藕与莼菜
1教学目标
1、 学习本文对比和借物抒情的写作特点。
2、 感受本文平实、淡雅自然的语言特点。
3、 培养学生热爱家乡的思想感情。
2学情分析
初一的学生因为各方面因素影响,学生对于自己故乡的印象不完整,造成其对故乡情感并不深刻,对于激发其自身的故乡情怀来进一步体会作者的情感有一定的难度,因此需要布置一定的预习作业来唤起学生对于故乡,对于故乡某一事物的记忆
3重点难点
重点:感受作者平实的语言中所蕴含的丰富的思乡之情。
难点:学习对比和借物抒情的写作手法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】藕与莼菜
教学过程:
一、导入新课:
2、
同学们熟悉藕与莼菜吗?“藕”大家都熟悉,关于莼菜,有这样一个典故,说的是晋代张翰在洛阳做官,当秋风乍起时,想念起南方故乡的莼菜鲈鱼之美来,于是毅然辞官,千里迢迢奔回故乡。“莼鲈之思”,也因此成为游子思念故乡的寄寓,它的托物便是莼菜与鲈鱼。莼菜是江南名菜,它生长在西湖和太湖流域。那么,从小生长在苏州水城的著名作家和教育家 叶圣陶先生写的《藕与莼菜》要带给我们是怎样的思乡之情呢?
品味感知
1、检查字词批注情况,扫清阅读障碍。
2、学生自由散读课文,朗读品味:故乡风物很多,作者为什么唯独选取藕与莼菜来传递思乡之情。(请学生根据批注情况,谈自己感受最深的地方。)(板书:藕与莼菜 物丰 人
3、美 景新 )
感悟体味:
教师出示学生预习时所提问题,互相讨论,组织学生感悟作者的思想感情和文本意境。着重讨论故乡的“可爱”之处,作者内心“萦系”的究竟是什么?
明确:作者恋的不仅是故乡的藕的洁白,让人想起高品的东西;而莼菜的无味之味更令人陶醉。更是由藕到莼菜让人联想起了家乡纯朴的民风和憨厚的故乡人。从而抒发了对故乡风物人情的眷恋,和对故乡的怀念之情。及对自由清新;质朴、宁静,诗意生活的向往。(板书: 故乡 可爱 精神家园)
四、联想拓展 :
故乡不是一个抽象的语词,是由许多人、事、物、景构成的,它都有一个具体的载体。请学生根据本学期所学过的课文和诗歌内容,按照例句的格式填空。使学生更加了解借物抒情的写作手法
薄片的雪藕,嫩绿的莼菜,在作者心里,触发的是无尽的乡思,表现的是对自由清新;质朴、宁静,诗意生活的向往。 回想一下,曾有什么食物或者物件给你留下了深刻印象,现在想到它,勾起你什么样的情感呢?
五、作业布置
写一段200自由的文字,写写你喜爱的故乡的“物”,在描写中传达出你对故乡的情感。
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