九年级政治全册 3.7 关注经济发展教案 新人教版.doc

关注经济发展
第三单元 融入社会 肩负使命 p74—109
第七课 关注经济发展 p89---101
第一框：《造福人民的经济制度》（一课时）p90—94
一、教学目标：
知识目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。
情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
二、教学重点、难点：
教学重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济
教学难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展
三、教学过程：
（一）、复习提问导入：约5分钟
法治国家
（二）、学生预习：约5分钟
要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。
（三）、学生发现问题、提出问题：约5分钟
引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。
（三）、师生解答问题：约20分钟
对课本活动内容的解答：
活动1：杨妈妈的帐本 p90
（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？
（答：说明改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。）
（2）比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？
（答：①杨妈的是柴米油盐等小账，杨女儿是家里的购进大件、花销在千元的吃饭等，即家庭支出结构的变化及数额的显著变化；②说明，改革开放后，我国经济建设成就巨大，人民生活水平有了很大提高，坚持改革开放及党的基本路线的正确性。）

活动2：如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这些“关键少数”，对于发挥国有经济的主导作用，将会产生什么影响？p91
答案：p92N2 是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键作用。

活动3：你还知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？集体经济在我国的社会生活中有哪些作用？
各种生产合作社。 P92N3 它是公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕的原则。可以广泛吸收社会闲散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收，对发挥公有经济主体作用具有重要意义。

活动4：结合自己在生活中的观察，填写P93中的表格
（答：分别是：外资经济、个体经济、国有经济、集体经济和私营经济。）

活动5：
（1）你如何评价这几位村民的话？
（2）记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？
【答：（1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是该村致富的关键。（2）国家对该村基础设施建设的投入是该村致富的基础。（3）村民因地制宜发展多种所有制经济，发挥各种所有制经济的优势，使其相互促进、共同发展，是该村致富的重要原因。）】

对要求掌握的知识点进行解答：
1、我国的经济发展大体分哪三步走？p90
第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：到21 世纪中叶人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

2、新的发展阶段，我国经济社会发展的目标是什么？p91（两个一百目标）
（1）、巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党一百年时，简称惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；
（2）、到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代。

3、如何认识我国公有制经济？p92-93
（1）、公有制经济的构成：①国有经济；②集体经济；③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制是社会主义经济制度的基础。
（2）、国有经济定义、作用：
定义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。

作用：是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键作用。
（3）、集体经济定义、作用：
定义：是生产资料和劳动产品归部分劳动群众所有的一种公有制形式。
作用：它是公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕的原则。可以广泛吸收社会闲散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收，对发挥公有经济主体作用具有重要意义。

4、如何认识我国非公有制经济？p93
指个体经济和私营经济等。是社会主义市场经济的重要组成部分。对于充分调动社会各方面的积极性，加快生产力的发展具有重要的作用。国家保护非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经济发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。

5、现阶段，我国基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？p93—94
（1）、基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（2）、坚持的原因：
①、这是一项充满生机和活力的经济制度。它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。
②、我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度制度的基础，同时。我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
③、毫不动摇地巩固和发展非公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，促进国民经济持续健康发展。

（四）、小结、训练、巩固与提高：余时
（由学生归纳，教师点评）：“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是造福于民的经济制度。

四、教师课后反思：

第二框：《走共同富裕的道路》（一课时）p95—97
一、教学目标：
知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
二、教学重点、难点：
教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”
三、教学过程：
（一）、复习提问导入：约5分钟
1、我国的经济发展大体分哪三步走？p90
2、新的发展阶段，我国经济社会发展的目标是什么？p91（两个一百目标）
3、如何认识我国公有制经济？p92-93
4、如何认识我国非公有制经济？p93
5、现阶段，我国基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？p93—94
（二）、学生预习：约5分钟
要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。
（三）、学生发现问题、提出问题：约5分钟
引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。
（三）、师生解答问题：约20分钟
对课本活动内容的解答：
活动1：人们可以通过那些方式获取合法收入？ P95
（答：①公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；②个体劳动者纳税后的非劳动收入；③把钱存进银行获取利息；④购买国债、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投资分红；⑦承包完成税收后的收入等等。）

活动2：你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？ P95
【答：（1）他们致富不忘人民和社会，用实际行动去带动后富者，他们具有很强的责任感和奉献精神。（2）建议：①制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。②通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。③鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。④发达地区帮助贫困地区培训人才。】

活动3：如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？p96
【答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家；能成为一名教育（或科技）工作者是非常光荣的等等。】

活动4：社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？
【答：（1）社会为我们创业创造的有利条件有：①尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。②知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。③改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
（2）个人素质①善于根据社会的需要选择自己的研究方向；②具有非常突出的创造才能；③善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。
从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。】

对要求掌握的知识点进行解答：
1、我国的分配制度是什么？在分配中要在注意什么？p95
（1）、分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存。健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
（2）、注意：在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。

2、如何理解共同富裕？p96
（1）、共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。（2）、只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。 （3）、在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容（改革开放以来，广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各个方面支持沿海地区先发展起来。近年来，国家通过大力实施西部大开发、振兴东北老工业基地、促进中部地区崛起战略，有力促进了中西部地区经济社会发展）。

3、怎样让创造财富的源泉涌流？p96
（1）、在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。一切劳动知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
（2）、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。

（四）、小结、训练、巩固与提高：余时
（由学生归纳，教师点评）：我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手。

四、教师课后反思：

第三框：《学会合理消费》（一课时）p98—101
一、教学目标：
知识目标：学会理财，学会合理消费
能力目标：树立合理消费、合理理财的意识和提高能力。
情感态度价值观目标：培养节约的习惯
二、教学重点、难点：
教学重点：学会理财，学会合理消费 教学难点：树立合理消费、合理理财的意
三、教学过程：
（一）、复习提问导入：约5分钟
1、我国的分配制度是什么？在分配中要在注意什么？p95
2、如何理解共同富裕？p96
3、怎样让创造财富的源泉涌流？p96
（二）、学生预习：约5分钟
要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。
（三）学生发现问题、提出问题：约5分钟
引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。
（三）、师生解答问题：约20分钟
对课本活动内容的解答：
活动1：p98（1）谁能说说，商场里的电视机有哪些品牌和款式？最低和最高价位分别是多少？
【答：（1）康佳、长虹、TCL、海信、海尔、索尼和三星等品牌；等离子、液晶、背投和显像管等。（2）最高的几万元，最低的几百元。】
（2）在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？
（答：说明了我国经济有了巨大的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。）

活动2：p98
(1)P98下的消费方式分别满足了人们哪些需要呢？
（答：①自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗；②驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；③健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；④费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。）
(2)你还能发现新的消费热点吗？
(答：A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。）

活动3：你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？p99
（根据自己的具体情况去回答）

活动4：p99-100
（1）影响你选择商品的主要因素有：①广告；②同学推荐；③推销人员的解说；④跟风追潮，赶时髦。⑤商品的质量、实用和个人的需要。
（2）你在购买商品时主要看重产品的：①质量；②价格；③品牌；④实用。
（3）在你购买商品时多半是：①自己作主；②同学参谋；③听取父母的意见；④随心所欲。

活动5：到下列情况，你会怎么办？p100
（答：①朋友跟你借一笔数目不小的钱：我会在朋友急需，而自己又有能力帮助他时会给予帮助。②你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有制服能力：我会忍痛割爱，到有钱时再买。③很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买：我会根据自己和家庭的实际情况而定，有能力就买，没有能力就放弃。④考试成绩不理想，父母停发自己的零花钱时：我会通过自己的努力，争取靠得好成绩再和父母商谈。原因：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，应更多一点理性，少一些盲目。）

活动6：阅读和思考P100下的材料，回答
（1）如果你是郑蕊，你如何看待林眉的行为？
（答：林的行为是理性的消费观念，她不浪费钱，把钱花在关键地方。同时，她有很强的环保意识，值得我们学习。）
（2）林眉目的行为体现了怎样的消费观念？
（答：理性消费观念和绿色消费观念。）

对要求掌握的知识点进行解答：
1、现代社会人们的消费观念有哪些变化？p99
（1）、随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择也越来越多样化，消费水平不断提高，消费观念也在不断变化。
（2）、体现在享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。

2、中学生应该如何对待理财和消费？p99-101
（1）、学会理财，是我们必备的生活技能。可以了解一些关于银行、债券、股票等知识。
（2）、在消费时，多一些理性，少一些盲从。
（3）、在消费前，可以先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。
（4）、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。
（5）、在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。（一本有益的书、一部精彩的电影、一次愉快的旅游）

3、我们怎样进行绿色消费？ P101
认清绿色食品标志，保护自身健康；选用无氟制品，保护臭氧层；购买无磷洗衣粉，保护江河湖泊免受污染；购买环保电池，防止汞镉污染；选择绿色包装，减轻垃圾灾难。

（四）、小结、训练、巩固与提高：余时
（由学生归纳，教师点评）：通过本节课的学习，我们明白了，在商品、服务日益丰富，消费水平不断提高，消费观念不断变化的今天，合理理财、理性消费是我们应该做的。

四、教师课后反思：