1、黄 河 颂
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）能用普通话正确流利有感情的朗读，理解诗歌内容，获得人生的有益启示。
（2）体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。
教材分析
《黄河颂》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第二单元的第一篇课文，是组诗《黄河大合唱》的第二部《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概在《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌《黄河颂》是歌词，同时也可当作优秀的文学作品来
2、欣赏，还可以当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力。
学情分析
七年级学生对于黄河的地貌特征和汹涌气势没有感性的认识，对诗歌产生的时代背景的认知也比较
浅显；但同时，学生有着朴素的爱国感情，在课堂上又乐于表达自己的阅读体会，只要加以恰当引
导和激发就可以达到理想的教学效果。
学习目标
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
2．品析语言
3、感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，培养爱国情怀。
评价任务
1.在课堂上能够准确流畅的说出黄河精神、民族精神。
2.小组内每人能至少找出一句他喜欢的句子并说明理由。
学习目标
学习活动
评价标准
教师活动
目标达成情况
反思与评价
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
活动1：朗读 范读，自读，小组读，展示读。
导入新课
明确方法
活动2：说说本诗主要内容和“啊，黄河”在文中反复出现有什么作用？
1.用普通话正确流畅，充满感情地朗读
2.筛选重点信息
3.语言表达准确
2．品析语言，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，培养爱国情怀。
活动3： 品析这首诗的风格属于哪一种？为什么？（本诗属于直白抒情、风格豪迈类）
请同学们用“我欣赏（ ）， 因为（ ）。”
1.结合具体句子、词语
2.能够说出本文语言特点
明确标准
指导学法
组织互评
活动4：拓展 研讨
我们现在还需要这种民族精神吗？”
作业/拓展
展示课外搜集的关黄河的诗句、俗语、故事、成语等
师生交流
共同展示
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