1、课 题
第一课： 珍惜无价的自尊
4课时
素
质
教
育
目
标
知识与技能目标：
引导学生认识自身青春期发育过程中，培养自尊和尊重别人的意识，正确的对待自己的优缺点，学会接纳别人。
过程与方法目标：
通过讨论及案例分析，学会怎样自尊，怎样彼此尊重。
情感态度与价值观目标：
1、 通过自我感受，体会自尊的感觉，学会自
尊。
2、 学会尊重他人，尊重他人就是尊重自己，
彼此尊重才能赢得尊重。
重点
1、 自尊是人人都需要的
难点
如何做到自尊
疑 点
及 解
决办法
通过填写缺点和优点的方式，认识缺点，发掘优点的方式，体验自己对自己的尊重与喜
2、爱。
课时
4课时
教具学
具准备
电脑、电视、相关资料
教学
过程
课题 自尊是人人都需要的
1--1
导语
一个人如果懂得惭愧知耻，就会格外珍视自己自尊，就会主动维护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来。
讲
授
新
课
一、 快乐与自尊：
香港回归，澳门回归的情景有何感受，在你的生活中有怎样的情感经历。
二、 假如有以下经历，谈谈有什么感受，并结合
自己的经历谈一下：
（1） 你觉得自己最有尊严的事情是什么？
（2） 你被人尊重的难忘经历是什么？
三、 明确自己的缺点，挖掘自己的优点：
如：
（1）我不漂
3、亮，但我很喜欢自己，因为我很聪明，很勤奋，我很。。。。。。
（2）我的学习成绩不太好，但我已经找到原因，我会奋起直追，我会。。。。。
总 结
如果别人不仅能欣赏我们的长处但不耻笑我们的弱点和缺点和被尊重使我们体验到快乐和感动。
扩 展
册P6、自我展示
作 业
册P1—6。
板
书
设
计
自尊是人人都需要的
1、 快乐与自尊
2、 从个人经历谈尊严
3、 寻找自己的优点
课
后
回
顾
教学
过程
课题 知耻与自尊
1--2
导
语
做人不能没有自尊，真正有自尊的人是知道羞耻的人，自尊、知
4、道惭愧的人才会有自尊。
讲
授
新
课
一、 阅读：“耻辱戒指”的思索
（1） 耻辱的事情应该尽快忘记还是牢牢记住。
（2） “耻辱戒指”的故事给我们什么样的感受：
二、 阅读格林尼亚的故事，谈谈你的感受
三、 说出你的缺点，提出改造的方案，并谈出改造后你会拥有的优点。
四、 虚荣与自尊，结合书上的例子，说说生活中某些人爱慕虚荣的表现：
讨论：我能为集体做些什么？
总 结
金无足赤，人无完人，一个人的缺点并不可怕，关键是要正确对待自己的缺点，将缺点转化成优点。
扩 展
发掘自己的优点
作 业
练习册 P1--6
板
书
设
计
5、 知耻与自尊
一、“耻辱戒指”的启示
二、“格林尼亚”的感悟
课
后
回
顾
教学
过程
课题 尊重他人是我需要
2—1
导言
自尊和尊重他人都是我们的需要，有自尊才会尊重他人，尊重他人的人才会获得他的的尊重。
讲
授
新
课
一、同样的自尊 同样的快乐
1、 在你心目中最关心爱护你的是谁，找出三位，并说出你的理由。
2、 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
二、 尊重他人就是尊重自己：
1、 案例分析，为什么这样做不能赢得他人的尊重。
2、 要正确认识自己的弱点，不
6、断学习、尝试，做个有尊严、有价值的人。
总 结
我们在认识自身的过程中，由于知识和阅历的局限，常常需要他人的善意的提醒，同时我们也要严格的要求自己。
扩 展
如何获得自尊
作 业
练习册：P1—6。
板
书
设
计
尊重他人是我的需要
一、 同样的自尊，同样的快乐
二、 尊重他人就是尊重自己
课
后
回
顾
教学
过程
课题 尊重他人是我需要
2—2
导言
自尊的人最看重自己的人格，有时为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不能做丧失人格的事，正所谓“人必自悔、然后人侮之”。
7、
讲
授
新
课
一、 阅读“晏子使楚”的故事思考：为什么晏子要坚持从大门进城
思考：
1、 如果穿着方面不如别人，是否低人一等。
2、 如果家庭条件比别人差，怎样维护自己的自尊。
3、 相貌差一点，成绩差一点，脾气差一点有点口吃，怎样维护自己的尊严。
二、 自尊者达观：
1、 遇到下列情况是否会伤害自尊
（1） 有些人说话尖锐，直指问题，不注意他人的感受，是否会伤害自尊，
（2） 别人开玩笑，有的使人尴尬，是否会伤害我们的自尊。
（3） 在对待自己缺点上，感于自嘲，是一种达观的生活态度，你同意吗？
2、 案例分析：司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是自尊。
3、 讨论并列举：
生活中人们面对批评的不同态度，并分析这些态度是否可取。
三、 善于尊重他人：
案例分析：
在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
总 结
每个人都会有缺点，我们需要别人的承认，我们也要承认别人。
扩 展
在规定的时间内给同学写赠言，只写优点、和你最欣赏他的地方。
作 业
练习册：P1—6。
板
书
设
计
彼此尊重才能赢得尊重
一、 维护人格最重要
二、自尊者达观
课
后
回
顾
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