1、第二单元理解权利和义务
课题
第二单元理解权利和义务复习教案
授课时间
课时
一课时
课型
复习课
教学目标
情感态度价值观
1．忠于宪法，维护宪法尊严。
2．建设法治社会，需要我们自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
能力目标
1．提高权利保护意识和能力，明辨生活中的是非曲直。（ABC）
2．提高自己按规则、程序办事的能力。(AB）
知识目标
1．知道公民的基本义务有哪些。(ABC）
2．了解国家利益的内容、国家安全的内容有哪些。(AB）
教学重点
1.维护权利要依照法定程序。
2.知道公民的基本义务有
2、哪些。
教学难点
1.公民维护权利的四种方式比较。
2.依法纳税是公民的基本义务
教学方法
情境体验法 活动法 归纳法
学习方法
自主学习法 活动探究法
教具
教案 课件
时事政治内容
第一课时
教学过程：
一、 知识归纳
考点1：公民享有监督权
1.监督权的内容
我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工 作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行 诬告陷害。
2
3、积极行使监督权具有重要意义
公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务
考点2：公民享有人格尊严权;公民应依法行使权利
1.人格尊严的内容
我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、俳镑和诬告陷害。公民的人格尊严包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等
3.维护权利守程序
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。
依据宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由。
（2）选举权和被选举权
①含义： A——我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、
4、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
②重要性：B——是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
维护权利的方式：①协商；②调节；③仲裁；④诉讼
（1）协商
①特点：协商是一种快速、简便的争议解决方式；
②常见：权益争议——消费、劳动争议和交通事故纠纷。
（2）调节——是解决纠纷的有效方式。
①调节方式有：人民调节、行政调解、司法调解。
②调节的依据：国家法律法规和政策以及社会公德
（3）仲裁——当事人——仲裁协议——提交仲裁庭审判
5、 ①特点：是解决纠纷的又一方式。
②适用于：公民与其他个人和组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时
（4）诉讼——向人民法院起诉——依法维权
①民事诉讼——人身关系或财产关系的争议；
②刑事诉讼——侵犯人身权、财产权的行为；
③行政诉讼——对行政机关的违法或明显不当的行政行为
二、能力提升
1.选举权、被选举权属于公民的（ ）
A.人身自由权利 B.政治权利 C.社会生活权利 D.社会经济权利
2..2016年底,被称为全球规模最大的共享单车企业ofo正式“登陆“昆明市场,但在运营中却遭受了五花八门的人为损坏,如车座被拆、加装私锁等现象,这一
6、现象说明了
A.公民不能只承担义务而不享有权利
B.公民不能只享有权利而不承担义务
C.公民行使权利时不得损害国家的利益
D.公民的某些权利与义务是相互结合的
3..在公民的人身权利中,( )是公民最基本的权利,是公民享有其他一切权利的先决条件
A.财产所有权 B.生命健康权 C.人身自由权 D.人格尊严权
4 .针对韩国军方与乐天集团签署部署“萨德”(反导弹系统)换地协议一事,不少中国民众呼呼抵制乐天。对民众抵制乐天的行为认识错误的是
A.没有国家安全,公民个人安全就无法得到保障
B.维护国家安全是每个公民应尽的义务
C.公民应自党树立国家安全意识,自党关
7、心、维护国家安全
D.民众的行为是不必要也是不理智的行为
三、展示交流
1.知识梳理部分可以由组内C层学生进行展示交流，B层进行补充
2.当堂检测可以组与组之间展开竞争，进行展示交流。
四、板书设计
1：公民享有监督权
1.监督权的内容
2.积极行使监督权具有重要意义
考点2：公民享有人格尊严权;公民应依法行使权利
1.人格尊严的内容
2.维护权利守程序
选举权和被选举权
二次备课
布置作业:
梳理第二单元知识点
教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖章）
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