1、年级学科
初一语文
课题
《作文“说真话，抒真情”》教案
备课人
教
学
目
标
1、理解怎样作文才是“说真话，抒真情”。
2、揣摩“说真话，抒真情”的具体途径 。
3、主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。
重难点
引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。
课时
2
【训练题目】
在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“那一次，我真尴尬”······这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感或心理活动。
以“那一次，
2、我 ”为题，写一篇记叙文。
【训练要求】
1、在问题的横线上填写表达某种情感或心理活动的词语；2、要说真话，抒真情，写出真实感受；3、不少于600字。
【训练课时】2课时
【指导过程】
一、佳作品评
二、激趣导入
大家最怕写作文。每次都很辛苦， 20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。 问题何在？ （学生回答，老师总结）大家怕写作文的原因大致有两个： 一是不知道写什么，二是不知道怎么写 。
俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。 所以，写作文要
3、写出真实，写出真情，以情动人 。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）
三、知识链接
1、共同学习短文，明确：
①心里怎么想，笔下就怎么写，是写作的基本要求之一。 ②要写出真情实感的好文章，必须多读优秀的文学作品。
2、结合实际，结合本单元所学文章，谈谈对“说真话，抒真情”的认识。
四、明确题目
在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“那一次，我真尴尬”······这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感或心理活动。
以“那一次，我
4、 ”为题，写一篇记叙文。
五、提出要求
六、教师点拨
1、做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
２、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。
３、参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。
４、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。
七、拟稿誊写（可在第二课时开始）
佳作品评：
那一次，我流泪了
我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。
有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自
5、己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理……”
开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没
6、说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。
晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。
板书设计：
说真话，抒真情
1、 写作文要写出真实，写出真情，以情动人
2、 主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁
教学反思：
板书设计
教学反思
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