1、课 题
共同的问题 共同的选择
主 备 人
备课时间
第8课时
备课组长签名
考研组长签名
教学内容
第一课时：日益严峻的生态危机
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
了解人类曾与自然和谐相处，明确人类通过认识自然、改造自然，创造出了灿烂的文明，也破坏了环境，出现了生态危机。
过程与方法
通过自主探究提高学生自学能力，合作学习使学生学会思考研究问题，当堂达标可以让学生在规定的时间掌握所学知识。
情感态度价值观
认识人类对自然的
2、过度索取和破坏，使得环境问题、资源问题日益严峻地摆在我们面前，我们要热爱自然，保护环境。
教学重点
人与自然关系的历程。
教学难点
造成生态危机的根本原因和直接原因。
教
学
过
程
一、 导入新课：（2分钟）
出示材料：
“地球一小时”是应对全球气候变化所提出的义项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年三月最后一个星期六20：30～21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。
谈谈你对“地球熄灯一小时”这一行动的看法。
提示：节约能源，保护环境，以此引出人与自然的关系的问题。
二、 出示目标：（1分钟）
1、
3、弄清造成生态危机的根本原因和直接原因；
2、了解人与自然关系的历程。
三、 自学自测：（15分钟）
(一)自学指导：（8分钟）
告诉学生阅读教材P24—26的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所学知识。要求学生带着学习目标中的问题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。
（二）自测题：（5分钟）
选择题（每题只有一个最佳选项）
1、如何协调人类生存发展与环境保护的关系，成为全人类普遍关注的问题，是因为（ ）
① 关
4、注人类的命运就必须关注人与自然的关系。② 关注人类的命运就必须认真反思人类的生产和生活方式 ③ 关注人类的命运必须反思我们对自然的态度。④ 当前全球所面临的问题就是环境问题
A①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④
2、造成生态危机的直接原因是（ ）
A、人类认识和改造自然的能力不断增强 B、生态平衡被严重破坏
C、人与自然不能和谐相处 D、人类不合理的生产和生活方式
3、根据世界银行按目前发展趋势所作预计，到2
5、020年，中国仅燃烧煤污染一项导致的损失就高达3900亿元，相当于当年国内生产总值13%，可见 （ ）
A、我国是资源大国 B、环境污染危害人类健康
C、我国的环境问题制约着经济和社会的可持续发展
D、环境问题已成为全球性问题
4、我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对每一次这样的胜利，自然界都会报复我们。这句话包含的意思是（ ）
A、人们不能改造自然，只能服从自然
6、
B、人们改造和征服自然必然带来环境的污染
C、我们不能过分地开采资源，应合理利用资源
D、人们只有向自然开战，才能够征服自然
问答题：
1、人类与自然的关系是如何演变的？
2、导致人类与自然的关系演变的因素有哪些？
四、讨论答疑：
组织学生分组讨论，要求小组长安排好分工合作，要有记录人、发言人、补充人。（讨论5分钟）
讨论完后，各组派代表展示本组的讨论结果。（15分钟）
讨论题：看教材材料P26《环境公害事件》，议一议为什么会发生“公害事件”？
五，课堂小结（5分钟）
由学生自己小结
六、当堂达标：（12分钟）
见训练册
教
学
反
思
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