1、《第九课 变幻多彩的地球（第六课时）》教案（汉语 双语）
教学目标：
知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。
情感与价值观：4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
难点：使学
2、生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
教学方法：讲述法、激励法、交流法
教学过程
一、导入课文
本文讲述了关于什么的知识？表达了作者什么样的思想感情？下面，我们就走进课文，去看看。
二、指名读课文。
1、课文是围绕哪句话来写的？快速浏览课文，划出文章的中心句。（地球日，是人类在20世纪最有远见和最富忧患意识的创造。）
三、精读训练
（1）学习第1---3段。
轻声课文1--3。思考以下问题：
思考题1、世界地球日是哪一天？
思考题2、作者是怎样概括评价地球日的意义的？
思考题3、《瓦尔登湖》和《寂静的春天》这两本书为什么会引起轰动？思考题4
3、地球日是怎么确立的？人们是怎样度过地球日的？
思考题5：为什么说“地球日已成为一个世界性的特殊节日”？
学生思考、讨论、合作交流、
汇报
思考题1：世界地球日（World Earth Day）即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。
思考题2：（地球日，是人类在20世纪最有远见和最富忧患意识的创造。）
思考题3：这本环保经典作品揭露了有机农药严重危及生物和人类生存、破坏环境的罪行，警示将出现“寂静的春天”。
思考题4：19世纪中叶美国作家梭罗写出《瓦尔登湖》提出环保问题。
1962年，美国女生物学家蕾切尔。卡森出版《寂静的春天》，人类环保意识真正觉醒。
1969年美
4、国民主党参议员盖洛德·尼尔森在美国各大学举行演讲会，筹划在次年的4月22日组织以反对越战为主题的校园运动，但是在1969年西雅图召开的筹备会议上，活动的组织者之一，哈佛大学法学院学生丹尼斯·海斯提出将运动定位在于全美国的，以环境保护为主题的草根运动。
1969年盖洛·尼尔森提议，在全国各大学校园内举办环保问题讲演会，海斯听到这个建议后，就设想在剑桥市举办一次环保的演讲会。于是，他前往首都华盛顿去会见了尼尔森。年轻的海斯谈了自己的设想，尼尔森喜出望外，立即表示愿意任用海斯，甚至鼓动他暂时停止学业，专心从事环保运动。于是，海斯毅然办理了停学手续。不久，他就把尼尔森的构想扩大，办起了一个在美国
5、各地展开的大规模的社区性活动。举办“地球日”的主意就这样形成了。
他选定1970年4月22日（星期三）为第一个专门开展环保活动的“地球日”。
首个地球日的活动，规模空前，声势浩大。全美有1万多所中小学、2000所高校及各大团体共2000万人民众参与。地球日得到了联合国的首肯。
思考题5：地球日得到联合国首肯，1972年召开首次人类环境会议，设立了环境规划署。至第20个地球日，全球已有140个国家共2亿人投入活动。地球日已成为一个世界性的特殊节日。
（2）学习第4--5段。
自由朗读课文4--5。思考以下问题：
思考题1：文中为什么拿地球日和其他节日相比？
思考题2：
6、如何理解课文最后一段话？
学生思考、讨论、合作交流、
汇报
思考题1：说明地球日的特殊意义。 “地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
思考题2：提示人们：世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。
四、 拓展阅读。
阅读课文后的短文《生命起源于海洋》。
读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么原理？
五、 总括全文。
本文介绍了世界地球日的时间、意义、起源、形成、活动情况、作用，警示人们要保护人类的家园——地球。
六、小结与作业
1、做第九课练习册。
板书： 地球日
4月22号
爱护地球、保护家园
课后反思
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