春七年级语文下册 第三单元 9《骆驼寻宝记》教案（2）（新版）语文版-（新版）语文版初中七年级下册语文教案.doc

9.骆驼寻宝记
教学目标
1.整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。
2.品味鲜明、生动、准确的语言，引领学生体悟语言中的感染力。
3.理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义，骆驼精神，树立正确的价值观。
教学重、难点
重点：1．品析本文语言特点：虽朴实却非常鲜明、生动、准确，富有感染力?
2．培养学生的想像力。
难点：品析本文语言特点。
第一课时
一、 导入。
平常我们上学、出门、旅行等都乘坐什么交通工具呢？而在沙漠中，我们所能乘坐的交通工具是什么？只有骆驼，骆驼被人们称为“沙漠之舟”，它能吃苦，善于在沙漠中长时间地行进，是沙漠商队运送物资的交通工具。不过这回，骆驼不是去运送商品，而是去寻宝了，它寻找什么宝贝呢？
二、 童话简介。
童话，是以奇特的想象、大胆的夸张和奇妙的情节来简介反映现实生活，表现儿童思想感情，并对儿童进行思想教育的一种文学形式。童话从体裁上分为童话故事、童话诗、童话剧等；从人物形象上分为超人体童话、常人体童话、拟人体童话；从故事内容上分为科学童话（又称知识童话）、文学童话（又称品德童话）。
三、 作者简介。
陈伯吹，我国儿童文学作家、翻译家、文艺理论家。著有儿童文学《阿丽思小姐》、《骆驼寻宝记》、《一只想飞的猫》，论文集《儿童文学简论》、《他的漫步》等。
四、 检查预习、整体感知。
（一） 正音正字。
火烧火燎 狼嗥 哞哞 咩咩 旱獭 沙獾 高瞻远瞩 一瘸一拐 踽踽独行 对峙 瘪
（二） 请同学复述主要故事情节。
禽兽国的飞禽走兽们去寻宝，在遇到了困难之后，纷纷放弃了。只有骆驼不灰心，历尽艰辛，终于到达目的地，找到了心目中的宝。（学生只要说清主要故事情节即可）
五、 研习课文。
（一） 理清文章脉络，为本文划分层次。
第一部分(1—10段)，写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。
第一层（1—3段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路。
第二层（4—10段），写动物们遇到了困难，又纷纷放弃了。
第二部分(11～19段)，写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
第一层（11—13段），写骆驼历尽千辛万苦来到珍宝关。
第二层（14—16段），写骆驼终于寻到了宝。
第三层（17—19段），写骆驼准备用寻到的宝为大家谋福利。
（二） 文章的标题叫做《骆驼寻宝记》，为什么又用了一半的篇幅来写其他动物呢？
动物们各怀私心去寻宝，却又没有吃苦耐劳、持之以恒的精神，最终都半途而废，无功而返了。这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。（反衬）
（三） 找出动物们所遇到的困难，分析骆驼的形象。
动物们所遇到的困难都是些小困难，从它们身上可以看出他们没有吃苦耐劳、持之以恒的精神。
而骆驼自身遇到了跛脚的缺陷，又先后经过了冷水滩、冰凌湖热风洞、夹扁谷等险途，并且怀着坚定的信念、克服困难的勇气和百折不挠的毅力，最终战胜了种种困难，成功抵达珍宝关。
而动物们去寻宝又都是为了自己、怀着私心的，骆驼却是寻找能变沙漠为绿洲、为大家谋福利的宝，在它身上表现出了一种无私奉献的精神。
作者很好地通过各种动物们的表现反面衬托了骆驼高大的形象。
（四） 骆驼成功的原因。
坚定的信念、克服困难的勇气和百折不挠的毅力。
六、 课堂小结。
作者借骆驼的形象告诉人们，要想获得成功，必须付出艰辛的努力，急功近利。急于求成，结果必将是一无所得。
七、 作业。
（一） 文章对各种动物的描写非常准确、形象，请找出课文相关语句，分析其写出了动物们的什么特点。
（二） 试着对骆驼的心理活动进行想象。
第二课时
一、 导入
分析晋江人身上体现出的骆驼的精神。
二、 研习课文。
（一） 文章对各种动物的描写非常准确、形象，找出课文相关语句，分析其写出了动物们的什么特点。
每个同学能举一个例子说明即可。
大象：耳朵大，力气大，鼻子长。写耳朵一“比蒲扇还大”；写力气——“背上一千公斤香蕉”，说明它的力气之大；作者还形象地活用成语“一臂之力”。以“一‘鼻’之力”来突出大象鼻子长而有力的特点。
金丝猴：毛色金黄，性急，喜吃水蜜桃。作者抓住了金丝猴毛发的特点，用了一个形象的比喻——“穿上金光灿灿的丝绒袄儿”，写出了金丝猴毛发颜色质地的特点。
公鸡、母鸡：喜欢斗嘴。
大白鹅：高傲。
鸭子：群居、爱热闹。
独角犀：近视。
河马：肥胖蠢笨。
黑熊：喜吃蜂蜜。
长颈鹿：脖子长、看得远。
金钱豹：会爬树。
狮子、老虎：凶猛。
（二） 文章有许多处心理描写，他们的作用是什么？
文中多处心理描写，以人性化的口吻写出动物们的心理特征，或犹豫、或后悔、或不平、或愤怒。总之，文章因此让动物们的形象变得生动、活泼，增加了文章对读者的吸引力。（让学生结合具体的语句分析）
（三） 试着对骆驼的心理活动进行想象。
学生大胆发言，根据骆驼所面对的不同情况，结合骆驼的形象和故事情节进行想象。
（四） 本文在遣词造句上极富特色，如使用众多的成语、叠词等，你能说说这些词语对文章的作用是什么吗？
使文章读起来朗朗上口，语言十分简练、生动、富有形象性。
三、 课堂小结。
童话在借助生动的形象、美妙的故事讲述道理的同时，为读者献上了美的内涵，在学习中，使读者感受到优美的语言、丰富的想象力和夸张的手法。
四、 拓展延伸。
我国部分地区现在沙漠化的情况越来越严重了，如何改变这种情况呢？请同学们试着提出自己的认识和意见，并说说胡杨、罗布麻、骆驼刺等沙漠植物的生活习性，以及它们对改变沙漠生态环境的作用。
五、 作业。
试着以小组为单位将本文改编成短剧，并将其排演出来。
板书设计：
冷水滩
↑
冰凌湖 ← 一瘸一拐 → 夹扁谷
↓
热风洞

各种动物们：没有吃苦耐劳、持之以恒的精神。 为自己，怀私心。
↓（反衬） ↓（反衬）
骆驼：坚定的信念、克服困难的勇气和百折不挠的毅力。 无私奉献的精神。