山东省东营市河口区实验学校九年级政治《第7课 走科教兴国之路》教案 人教新课标版.doc

第7课 走科教兴国之路二、创新是关键

内容标准
三4.4 了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。
教学目标
（一）情感、态度、价值观：感受科技创新、教育创新的必要性和意义，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
（二）能力：青少年要努力培养创新精神和创新能力，争当创新型人才。
（三）知识：知道我国为促进科技创新和推进教育改革采取的措施。。
教学内容分析
第七课走科教兴国之路包括“时代的选择”、“创新是关键”两个项目，本课时即项目二“创新是关键”，主要讲科技创新教育创新对于赶超世界发达国家的重大作用和意义，引导学生立志成为各种类型的创新型人才。
全面落实科学技术是第一生产力的思想，实施科教兴国战略，大力促进科技发展，首先要科技创新，因为科学技术的本质就是创新——科技创新，而人才为本，教育创新是科技创新的基础。因此，本项目又设置了 “科技创新，赶超一流”和“教育创新，人才蔚起” 两个层次。
教学重点
争做创新型人才
教学难点
感受科技创新、教育创新的必要性
教学方法：自主感悟、合作探究
教学手段：多媒体
教学准备
学生准备：通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料收集科技创新、教育改革的事例。
教师准备：收集我国在科技创新、教育改革方面的重大措施及成果。
了解学生在感受科技创新、教育创新的必要性中的困惑；制作课件。
教学活动
（一）创设情景，激趣导课
教师：在上新课之前，首先请大家欣赏一段视频。（播放视频：新闻片段《泉州万龙石业有限公司靠创新使自己的产品冲出中国走向世界》）
问：这家公司制胜的秘诀是什么？
学生：观看视频后回答问题（略）
教师点拨并引入新课：因此在激烈的国际竞争中，许多企业和国家都树立了“人无我有，人有我精，人精我新”的创新理念。创新不仅影响企业的生死存亡，甚至关系到国家的兴衰荣辱。我国实施科教兴国战略，关键是创新。（展示课题：创新是关键）
（二）自主感悟，合作探究
一、科技创新 赶超一流
１、科技创新的重要性
教师：在科教兴国的路上，我国取得了许多的成就，可欣喜之余，我们也得正视这样的现实。
课件展示：合作探究一
芯片是彩电的核心技术，被发达国家称为“工业粮食”。 我国每年生产7000多万台彩电，已成为全球彩电生产及销售的第一大国。但遗憾的是，竟无一片“中国芯”，这是中国彩电业的最大软肋。 2004年上半年光进口芯片就花掉了我国26200000000美元的外汇 ．
思考：上述材料说明了什么？这种现象意味着什么？
假如你是彩电企业的总裁，为了摆脱这种局面会怎么做？并说说你的理由。
学生讨论并回答
教师（边点拨边展示材料）：海信集团也是这样做的……
课件展示
海信集团不惜代价，经过几百次的实验,终于研发了中国首款具有自主知识产权的数字电视处理芯片——“信芯”。不仅解决了自主生产和自主应用的企业难题，更重要的是给中国电视业带来了生存和发展的空间．
海信人并没有满足于现状，而是进行持续的创新．时隔半年，‘信芯’二代研制成功．仅在海信电视上应用一年，光降低成本所获的收益就达20000000元人民币，这极大地增强了国产电视在国际市场的竞争力．
师生共同提升结论并展示：
结论一
科学技术的本质是创新。科技创新是掌握发展主动权、赶超发达国家的关键。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
教师适时抛出问题并展示：
小辩论
我们强调自主创新就要拒绝别人的技术和产品？
学生辩论
教师引导并提升结论：展示
自主创新，既包括原始创新，也包括模仿创新。强调自主创新并不意味着拒绝别人的技术和产品。
２、科技创新的措施
教师：从现实的情况看，自主创新能力不强，是我国科技发展面临的突出问题，是制约我国产业竞争力和可持续发展能力的重要因素。正因如此，我国瞄准世界科技发展的前沿，全面增强科技创新能力，采取了一系列重大措施，同学们知道的有哪些？
课件展示：畅所欲言
为提高科技创新能力，我们党和政府
制定的长远发展规划：

采取的重要措施：

学生：交流后回答
教师：如果学生知道很少就播放视频《我国实施科技创新的重大举措》的相关片段，引导学生感悟，并用课件展示结论：
长远规划：　知识创新工程
863计划
重点基础研究规划
重大科技公关计划
　 火炬计划
星火计划
重要措施： 加快国家创新体系建设
加快科技成果向现实生产力转化
设立最高科学技术奖
举办科技创新大赛
教师点拨并引导：为加快国家创新体系建设，国家创办高新技术产业开发区，发挥企业的创新主体作用，加快科技成果向现实生产力的转化，为社会创造了巨大的经济效益和社会效益。科技创新离不开创新型的人才，而创新人才的培养离不开教育。可是有人对我国的教育作出了这样的评论，引入下文。

二、教育创新 人才蔚起
1、教育创新的必要性
教师：课件展示 合作探究二
中国科技大学校长朱清时说:“基础教育在高考指挥棒下成为畸形的应试教育，给大学培养创新人才带来了很大的问题,有句话很经典:教育先是把青少年的创新能力扼杀掉,再要求他们把创新能力开发出来。”
一位教育专家说，中国学校里太重视分数，没有教会学生创造能力，所以中国学生普遍高分低能。尽管在国际奥林匹克竞赛中履夺金牌，却没有培养出一个诺贝尔奖获得者。
思考：你觉得他们的评论有道理吗？那应该怎么办？实现教育创新，有什么作用？
学生：通过讨论，归纳结论并回答。
教师点拨并提升结论：教育创新是科技创新的基础。（并展示结论）
教师指出：为加强教育创新，国家进行了教育体制改革。
并播放视频：新闻片段《我国教育改革的措施》引入下一问题。
2、教育改革的措施
教师：请同学们通过看视频结合教材，说出我国从哪些方面进行了教育体制改革？
学生：小组讨论并回答。
教师：点拨并提升结论
课件展示：
　 发展基础教育
教育体制改革 构建职业教育、成人教育、高等教育的“立交桥”
实施素质教育
教师：我们学校为实施素质教育，采取了哪些好的做法？
　学生：回答（略）
　教师：既然国家和学校为我们培养创新能力，搭建了这么好的平台，我们青少年应该抓住有利时机，争做创新型人才。引入下文
三、争做创新型人才
教师：同学们的创新意识和能力如何？现在就给大家一个展示的机会。
课件展示：
创新大比拼
为了让黑板更好地发挥作用，需要对黑板的功能进行改进。
1 推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，
想法最多、最新奇的组获胜。
2 规则：
　　（1）只考虑想法，不考虑可行性。
（2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。
（3）可以寻求各种想法的组合和改进
学生活动（略）
教师：刚才同学们的新想法、新设计都是创新，要想让我们的奇思妙想变为现实，还需要我们怎样做？
学生讨论并回答。
教师：课件展示
（1） 转变学习方式：自主学习
合作学习
探究学习
（2）创新就在我们身边,创新从今天开始
（3）树立终身学习观念,不断创新
教师：可有人认为，创新只是科学家的事，与我们无关。你怎么认为？
学生回答。
教师适时点拨：创新就在我们身边，就在我们的日常学习生活中。它可以是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新方法、新设计、新发明……创新不是科学家的专利。
（三）收获平台
　 说一说：通过这节课的学习你收获了哪些知识或者明白了哪些道理。
学生总结发言，教师小结，(展示课件：课堂小结)

（四）创新平台
学校准备组织一次科技创新大赛,请你设计两条宣传标语:
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（五）结束语。
教师：送给同学们陶行知的一句话，“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”用你的眼去发现，用你的心去思考，用你的手去创造，也许不久的将来，你将会是中国获得诺贝尔奖的第一人，你也将成为中国的比尔盖茨，你的明天必会灿烂辉煌！