第十二课 科教兴国 1 2 3 课时.doc

第十二课 科教兴国
第一课时
课题：科技和教育是社会发展的强大动力
教学目标：
1、 知道在实现现代化的进程中，科技与教育的重大作用。
2、 理解科技是第一生产力。
3、 树立尊重知识，热爱科学、热爱学习的观念。
教学重点：
科技与教育在社会发展中的重大作用。
教学难点：
科技是第一生产力。
教学时间：1课时
课前准备：
学生：强调课前预习，完成预习作业。
教师：有关科技与教育的名言格言，及科技兴国，教育兴国的典范等。
教学过程：

一、导入新课（略）
二、总体感知，明确目标
生：朗读“引言”
师：点评，出示第十二课的学习目标，学习内容。
1、 科教是人类进步的两大因素。
2、 强调科教的重要性。
3、 实施科教兴国战略的重大意义。
生：朗读“情景再现”。
师：出示第一框题的学习内容和学习重点。
1、 科技的重大作用
2、 教育的重大作用
三、学习：科技的重大作用
师：引导学生默看（朗读）“三次产业革命”，并完成思考题：
从材料中你能得出什么结论？
生：朗读（默看），思考、回答（要肯定学生的结论）
师：点评，明确；引导学生理解“科技是第一生产力”。
生：思考、回答。
师：点评，明确。 再引导学生思考：科技对一个国家的经济和综合国力的巨大影响。
生：举例说明。
师：点评；补充2——3个典型事例。
四、学习：教育的重大作用。
师：让学生看书，找出教育的作用。
生：看书，回答。
师：明确：怎样理解教育的重大作用呢？让我们走进课本，引导学生查看关于日本的现代化，再完成文中的习题。
生：朗读（默看）、思考、回答。
师：点评，归纳。（日本的现代化进程证明了教育的重大作用。）拓展：据你所知，除了日本以外，在现代化进程中，还有哪些国家重视教育，在发展中得益于教育？
生：例举（所知）
师：点评（几乎每一个强国、富国都重视教育，再得益于教育。如：韩国、芬兰、美国、新加坡、德国、以色列）导入“三次成功的经济追赶”。
生：默看，勾出重要的词句，谈感受。
师：点评，明确：近现代史上的三次成功的经济追赶再一次说明：
教育的重大作用。
拓展：中国要追赶世界先进国家，要怎么办？
生：回答。（为下框题作准备）
五、小结与拓展
师：用自己的语言描绘科技与教育的作用。
生：思考，展示
师：点评，再出示一些名言格言（引导学生重视学习，热爱科学）
六、作业
1、 课外思考题：P128最后一个思考题。
2、 举例说明教育科技的重大作用。
板书：（略）
课后反思：

第2 、3课时 实施科教兴国战略
【设计理念】
　突出《新课程标准》“以人为本”的理念，充分发挥教师主导，学生主体作用，提高学生课堂活动量，达到“脑动、口动、手动、心动”的统一，体现师生情感、态度、经历和体验的整合。
【教材分析】
本框由四目组成。主要让学生了解我国科学技术和教育的成就，了解当前与国际先进水平的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。
【学生分析】
1、针对的问题：现在的中学生享受着科技进步和教育发展的成果，但是对于科技和教育的战略地位的认识还有待深化，个别学生产生学习动力不足的现象。另外，学生对于我国的科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。
2、学生的需要：学习科教兴国战略的内容与意义，有助于学生树立科教兴国战略观念，是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要，从而珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中，这对学生健康成长十分必要。
【教学准备】多媒体、学生调查表
【教学目标】
★情感　态度　价值观
感受科教兴国的战略意义，增强学生努力提高自身素质的动力,从而珍惜受教育机会，报效祖国
★能力
培养学关注我国科技发展变化，培养学生创新能力，努力提高自身素质，把战略思想具体落实在行动中。
★知识
1、了解我国科技与教育事业取得的成就。
2、了解我国科技、教育与发达国家的差距。
3、理解并掌握我国科教兴国的战略意义及内容。　
4、科技创新的必要性。
【教学重难点】
重点：科教兴国战略；创新。
难点理解科教兴国战略的意义。
【教学过程】
导入：
教师：很早很早以前,人们就想到月亮上去，“嫦娥奔月”的故事脍炙人口，流传至今的一个很重要的原因，在于这其中包含着人们的美好愿望和梦想。此外人类还有许多梦想，现在其中的很多梦想都已变成了现实。中国人终于在2005年10月实现了自己的“飞天梦”。……（多媒体播放“神舟六号”飞船成功发射的视频）。　追问学生：你们知道飞天梦想是靠什么实现的呢？
学生：科技
★我国科教事业的历史性成就
活动一：千家万户话神州
（可以预先发调查表让学生回家了解家中爷爷、父亲辈交通工具，住房或通信工具的变化）。（多媒体展示：袁隆平的杂交稻、中文激光照排技术的画面）
引导学生思考：是什么力量造成这些变化？
教师：听完千家万户话胜神州后，大家有什么样的感受呢？
学生：（略）
教师总结：我国科技与教育事业日新月异发展着，神舟飞船遨游苍穹，实现了中华民族飞天之梦；超级杂交稻成功培育，解决了十几亿人的吃饭问题；中文激光照排技术的发明推广，使古老的中文印刷再展四大发明风采……美哉！科教中国！壮哉！科教中国！
★清醒认识我们的科教差距
教师过渡：但我们也要清醒地看到，我国还处在社会主义初级阶段，经济社会发展水平不高，目前我国的教育、科技和发达国家相比，还存在比较大的差距。让我们进入下一个活动“纵横四海，正视差距”
活动二：“纵横四海，正视差距”
指导学生小组讨论学习第二目第二个◎的两个◆下的内容，教师用多媒体出示补充资料。然后请学生代表归纳我国在哪些方面和世界先进水平之间还有差距）
教师：通过以上的讨论学习，请代表们归纳我国在哪些方面和世界先进水平之间还有差距？
学生：（略）
教师总结过渡：在科技教育方面，我国少量具有世界先进水平和科学技术与普遍科教水平不高状况同时存在，从总体上看，我国科技水平和劳动者受教育水平还不高，与发达国家相比，还存着很大差距，这说明我国还处在社会主义初级阶段。那我们应该怎么办？在教育和科技方面如何着手？为此我们国家提出一项战略－－科教兴国战略。
★实施科教兴国战略
教师过渡：放眼世界，我们需要探寻太平盛世生活的真谛；纵横天下，我们想创造兴盛国家的神话，怎样在和平与发展的春风中找到强国富民之路，让我们“再造辉煌，科教兴国”。
活动三：“科教兴国，再造辉煌！”
（多媒体播放有关背景资料，教师指导学生阅读第二目第三个◎的内容）
教师：科教兴国战略是什么？
学生：（略）
教师：如果我们不实施科教兴国战略，人口压力怎么解决？技术水平落后、劳动生产率低的状况怎么解决？
学生：（略）
教师：国家为什么要实施科教兴国战略？
学生：（略）
教师总结（多媒体展示）：
（课堂巩固）
教师过渡：科技离不开创新，我们国家在创新方面做得如何呢？让我们进入活动四“科技跑上思考”
活动四“科技跑道上思考”
（多媒体展示体现创新方面差距和资料）
教师：差距在什么地方？
教师：指导学生阅读第二目下的“指点迷津”（多媒体展示）
问：创新的重要意义是什么？
学生：（略）
教师：提高整个中华民族创新能力的基础是什么？
学生：（略）
教师归纳：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林，只有不断的创新，才能不断的发展。而加强科技创新和教育创新，是实施科教兴国战略的必然要求。教育是实现不断创新的不竭动力。教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
教师：创新的希望在青年人，作为祖国未来的建设者，我们可以做些什么呢？
学生：中学生要热爱科学，不断提高科学文化素质，特别是创新素质。
活动五：你我携手，共创新型国家
观看录像《科教兴国战略》，意在用事实让学生体会，实行科教兴国战略的益处：发展了社会生产力，增强了我国的综合国力，提高了人民的生活水平。
学生讨论：请学生结合身边的社会生活现实，谈谈怎样才能使我们的民族素质真正得到大幅度的提升？（旨在有助于学生树立科教兴国战略观念，成为学生成长过程中的一种积极追求、需要，从而珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中。）
结束语：
建设学习型社会，使21世纪的中国真正成为人人皆学之邦，全面提高全民族的素质，我们就一定能够抓住机遇，后来居上，胜利实现全面建设小康社会的奋斗目标。
★课堂作业（多媒体展示）
专题：实施科教兴国战略
通过学习，我知道教育是________________________________________________
科技是________________________________________________________________
科教兴国就是__________________________________________________________
为此，我要做的是______________________________________________________
我国航天事业的发展成就体现了我国正实施的战略是　　　　　　　　　　　
课后反思：