动感课堂春七年级语文下册 第二单元 7《第一千个球》教案 （新版）语文版-（新版）语文版初中七年级下册语文教案.doc

7. 第一千个球
一、 教学目标：
（－）把握文章思想内容的要点，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。
（二）学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
（三）学习球王贝利的出色人品并探究其成因。
二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
刹那、（chà）刹那、古刹
克制：抑制（多指感情）。
美妙：美好可喜。
滂沱： pāng tuó 形容雨下得很大。
区域：地区范围。
珍贵：价值大；意义深刻。
相提并论：把不同的事物不加区别地混起来谈论或对待。
包袱：比喻影响思想或行动的负担。
嘲讽：嘲笑讽刺。
乐观：精神愉快，对事物的发展充满信心（与“悲观”相对）。
耐性：能忍耐不急躁的性格。
天分：天资。
薄：（bó）薄弱    单薄、（báo）薄厚    （bò）薄荷
无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。
名誉：名声。
轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。
恶习：坏习惯。
酷爱：非常爱好。
堕落： duò（思想、行为）往坏里变。
三、 课文朗读：
四、 课文导语：
足球虽风靡世界，但最早起源于我国。早在宋朝时，就很普及了，不过，那时侯 不叫足球，叫蹴鞠。看，这就是宋朝人在踢蹴鞠。
这项让全世界为之疯狂的运动，在我们班就有许多铁杆球迷。我最崇拜的明星是罗纳尔迪尼奥。我最崇拜罗纳尔多。罗纳尔多是全世界身价最高的球员，现在“皇家马德里”队效力。他的球艺非常高超，在去年的世界杯上，他一人独进八球，赢得最佳射手和金靴奖。我最崇拜贝克汉姆。我最崇拜卡恩，卡恩是德国队的门将，是最出色的守门员，我最崇拜他高超的防守技术。我最崇拜贝利。虽然他的身价不是最高的，但他球艺高超，球风稳健，尤其擅长凌空射门，“倒挂金钩”更是他的拿手好戏，他一生共踢进一千多个球，有“球王”之称。
五、 常识（分发）
贝利生长在巴西小镇陋巷的穷人家庭，７岁上街擦皮鞋谋生。他的足球生涯是光着脚丫儿开始的，很多年不知道“穿着鞋踢球是什么滋味”；踢的“球”是先找一只最大的袜子，塞满了破布或旧报纸，然后把它尽量按成球形，最后外面用绳子扎紧”；球场是家门口的小胡同，曾多次踢碎街灯，害得附近一片漆黑……靠着家人、教练和队友的帮助，凭着天才和勤奋，凭着见东西就想踢一脚的执著，还有听到国歌声时那超出常人的情感，贝利成功了，成了至今无人能与之相匹的世界球王，真可谓“艰难困苦，玉汝于成”。我不认为今天的人们也要经历贝利般的艰难，但他对所热爱事业追求的精神，对踢球和不踢球的人都是一种榜样。
球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。
1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。还未成年的贝利不辱使命。他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。贝利为此创造了不可磨灭的功勋。在世界最大的马卡拉纳体育场入口处人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。
贝利是有史以来惟一三次参加世界足球冠军队的球员，也是迄今为止惟一三次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。在“桑托斯”服役期间，贝利曾作为该队的中坚队员，征战全球，使该队获得十次圣保罗联赛冠军、五次巴西全国冠军、两次南美足球锦标赛冠军、两次欧洲和南美洲俱乐部“冠军杯”赛冠军。“桑托斯” 队一举成为驰誉全球的足坛劲旅。而这一切，都与贝利的英名紧密相连。他几乎赢得了国际足坛上一切成就，
六、 课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目）
1、 概括《第一千球》的主要内容，理清文章脉络。
第一部分：介绍自己踢进一千个球时的情形。
（1）“我”踢进第一千球时的情形。
（2）“我”踢进第一千个球时观众的反应。
（3）踢进第一千个球时“我”的感受。
▲、贝利是怎样踢入第一千个球的，当时环境怎样？进球后感想如何？能踢进这第一千个球说明了什么？
以罚球的方式踢进；
当时大雨滂沱；
进球后很激动，从他眼中充满的泪水可以看出，而且还绕场跑了一周；
贝利有良好的心理素质，这从罚球时的冷静与罚进球时的激动对比可以看出。
▲、观看比赛的球迷对贝利踢进第一千个球，有些什么反应？
环境上：滂沱大雨中 欢呼 ——热情高涨
行为上：不理会警察……—— 痴迷
球衣……印着1000的号码——信心
被人抬起来……——爱戴
经过看台……——崇拜和热情
▲贝利是怎样看待巴西报纸把他与美国登月的新闻并列刊登这件事的？
提示：贝利在赞誉声中保持理智与冷静，他认为不能相提并论，两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多。
第二部分：记述了父亲对“我”的教育。
（1）写“我”抽烟被父亲发现。
（2）写父亲对“我”进行教育。
（3）写父亲的教育对“我”的影响。
▲父亲为什么不赞成贝利抽烟？
提示：原文“你踢球有几分天分，以后也许会成为一个高手。要是你抽烟喝酒，就踢不好球了。到时候就没有足够的体力在九十分钟之内一直踢出理想的水平。”（从足球事业的角度教育贝利是最有效的，因为贝利把足球视为自己的生命）。
▲可以看出父亲是一个怎样的人？
提示：父亲虽然对儿女要求严格，但十分尊重儿女（晓之以理，动之以情），教子有方。
2、全文的重点是第几部分？为什么？
第二部分
内容更具体详实，有对话描写、心理描写，对表现人物性格、文章的主题有重要作用。
3、讨论两个部分的联系和深意
①、想一想两部分有没有因果联系？
父亲对儿子晓之以理、动之以情，使他能健康成长，正视自己的错误，找到改正的方法。贝利取得这样好的成绩，与它从小受到正确、良好的家庭教育分不开。所以，第二部分是第一部分的原因。
②、深意在于表明一个人的成功与他生活的环境，从小所受的教育密不可分。
4、文章的两个片断，你可以看出贝利是一个怎样的人？
贝利不愧是一名优秀的足球运动员，不但有出众的球技，而且有良好的心理素质，具有清醒的理智与淡泊名利的谦虚。这一切与从小受到父亲良好的家庭教育分不开。
5、找出本文描心理活动的段落。
1、17、19
第一段：“我极力放松下来，恢复刚才的冷静。……我告诉自己站得越久，失球的机会越大。要是踢不进，那也无所谓，还有别的机会嘛!”
比赛时鼓励自己，既紧张又自我安慰的心态。形象地写出了比赛时内心的矛盾与斗争。
第17段．我简直羞得无地自容。我抽的烟不是自己买来的，这还无关紧要，这时我倒联想起许多事情——我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大；我似乎看见他为了养活一家人，在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。我两眼盯着地板，真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我的羞惭。
这段话是贝利的父亲发现少年贝利吸烟、贝利羞得简直无地自容时的心理活动描写。这段话写出了贝利听到父亲谆谆教导后，良心受到谴责，内心受到煎熬，亲情胜过一切，决心埋葬过去的心理活动。
第19段． 后来，我又好几次想起这次谈话。我知道我的个性。而且在那个年龄，我是容易感情冲动而轻举妄动的。要是他当时狠狠地骂了我一顿，很可能反而会激起我的反抗，今天我便成了一个恶习难改的烟鬼了。
这段话是贝利的自我反省，可见他年轻时争强好胜的个性；他感谢父亲教子有方，才使自己成为了一名优秀的足球运动员。这段心理活动描写，写出了贝利对自己年轻无知的追悔和对父亲谆谆教导的真心感谢。
6、课后习题解答
（一）本题旨在引导大家深入领会课文两部分内容。（不讲）
全世界的球迷都在欢呼贝利踢进第一千个球的时候，贝利也为这件事而高兴，为创造了千球记录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员康莱特、比恩第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到“不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多”。
由此可见，贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质。这与他从小就受到的家庭教育是分不开的。
（二）本题旨在引导大家把文章前后两个部分联系起来进行思考。（不讲）
贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是把他拉了过去，好像朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。
贝利羞得简直无地自容。他似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大；他似乎看到父亲为了养活一家人，在毫无怨言地清理便盆、扫地。此时此刻，贝利真希望地上能有条缝以便钻进去。
许多年后，贝利向人反省说，当时父亲要是狠狠地打骂他，可能会激起他的反抗。总之，从那一天开始，贝利始终没有碰过香烟。
由此可见，贝利的父亲虽然对儿女要求严格，但十分尊重儿女（晓之以理，动之以情）。这对贝利后来在事业上的成功起了很大的作用。
（三）本题旨在引导大家深入领会心理活动描写在传记文章中的作用。（不讲）
1．这段话是贝利的父亲发现少年贝利吸烟、贝利羞得简直无地自容时的心理活动描写。这段话写出了贝利听到父亲谆谆教导后，良心受到谴责，内心受到煎熬，亲情胜过一切，决心埋葬过去的心理活动。
2．这段话是贝利的自我反省，可见他年轻时争强好胜的个性；他感谢父亲教子有方，才使自己成为了一名优秀的足球运动员。这段心理活动描写，写出了贝利对自己年轻无知的追悔和对父亲谆谆教导的真心感谢。
七、 中心思想：
八、 课文引申：——名言等
九、 扩展资料（分发）——课外阅读
十、 习题讲解：
十一、 作业设计
1、 抄写解释字词及摘句（造句）
2、
十二、 文章总结：（有考内容总结）（知识点）
心理描写
十三、 一个优美段（语言）
十四、 激趣内容（上课调整）
十五、 教学效果检查：（早读或自修课进行）
字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、
十六、 教学反思：   
十七、 提供的图片：
十八、 音频选择：
十九、 鸣谢单位:语文出版社、古田教育局网站、无忧无虑语文网等。（若没有写古田教育局网站则说明该网站上没有材料）
二十、 教案订正：（已订正）
二十一、 练习册评讲：
二十二、 推荐背诵：——背中心思想、常识等。
二十三、 字音、字词订正。
二十四、 文言文翻译：
二十五、 佳作选登：
二十六、 课文附文选读。
二十七、 课文存疑。（论文材料）
二十八、 推荐讲解。
二十九、 教学建议：（教学灵感）
三十、 板书设计。
三十一、 下轮备课使用的材料——语文教参