1、6.慈母情深
教学目标
1.积累有关母爱的名言、警句、俗语、诗句与故事。
2.理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的感情。
3.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。
4.联系生活体验，体会母亲的关爱。
教学重难点
重点：理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的感情。
难点：学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。
课时安排
2课时（第二课时）
教学过程
课前准备
1.学生搜集有关母爱的名言、警句、俗语、诗句与故事。0
2.教师准备有关母亲的歌曲和表现动物母爱的图片。
课前气氛创设
课前播放歌曲
2、阎维文《母亲》。
一、激情导入
有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报……这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”！ 这节课，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。
二、第一乐章：道不尽的母爱
教师：
母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头……虽然这些作品来自于不同的时代，不同的种族，不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的！请同学们互相交流搜集的资料。
学生：
学生交流搜集到的有关母爱的名言、警句、俗语、诗句与故事。
3、
（学生把相关内容补充到学案上）
三、第二乐章：解读母爱
活动一：
学生：快速浏览课文第55—85自然段，思考讨论
文中的我向母亲要钱时，作者用了大量的 笔墨描写工人们工作的环境及工作的情形，对表现人物和主题有什么作用？
教师：引导学生找出相关的语句并体会其作用。
明确：环境 恶劣 艰苦 场景 忙碌 紧张 脏累 写出了母亲挣钱的艰辛，烘托出了母亲的慈祥和母亲对我的疼爱。
活动二：
学生：请找出第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华。
明确：
1.母亲的劳动环境如此恶劣，“我”心里已打消要钱的念头；
2.母亲却爽快地给“我”买书的钱；
3.女工
4、劝止，母亲毫不理会；
4.为过去从未体察母亲的艰辛和牺牲而感到羞愧难当；
5.随即为母亲买来水果罐头；
6.母亲生气，接着又毫不犹豫再次给钱买书；
7.为不辜负这高尚的母爱，“我”没有权力再买任何别的东西。
四、第三乐章：感悟母爱
活动一：我要讲故事
活动二：配乐诗歌朗诵：冰心《纸船——寄母亲》
活动三：图片展示：动物界有关母爱的感人图片
（活动结束后让学生谈谈自己的感想）
五、第四乐章：回报母爱
教师出示问题，学生思考并回答：
1.“谁言寸草心，报得三春晖。”为了报答母亲的养育之恩,你已经做了些什么？以后打算怎么做？
2.你最想给母亲说的话是什么？请马上写下
5、来。（播放歌曲《烛光里的妈妈》）
（全班交流感想）
六、第五乐章：感恩的心
以“妈妈（爸爸）请听我说”为题，写一篇文章，写好后读给他们听听，再加以修改。你的收获一定不仅仅是完成一篇作文。
七、结束语
同学们，也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈！
板书设计
慈母情深
第一乐章：道不尽的母爱
第二乐章：解读母爱
第三乐章：感悟母爱
第四乐章：回报母爱
第五乐章：感恩的心
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习《济南的冬天》导学案中的“预习案”。
3.课文通过一件生活小事，妈妈省吃简用，给钱让我买一本《青年近卫军》，表达母亲对我深深的爱。请你写一件事，反映妈妈对你的关怀。
教学反思
语文学习的“大阅读观”告诉我们，真正的语文教学不能仅仅停留在课堂，而应该拓展到更广阔的生活天地中。好的语文课应当成功的引发学生产生阅读的期待心理。通过本文的学习，一定会有相当一部分学生对梁晓声的作品产生兴趣。所以，此时，引导他们去阅读与本文内容相关的小说原作，有助于增加学生的文化积淀，有助于学生对课文形成更深入、更全面的认识。
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