1、沙漠里的奇怪现象
教学设计
备课课题
沙漠里的奇怪现象
年级
八
主备人
教
学
目
标
了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象及其成因。
学会自主学习、小组合作学习激发学生探索世间万物的兴趣，树立爱科学、学科学、用科学的意识，培养探索精神和创新精神。
教学重难点
探寻这些奇怪现象产生的缘由，激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神。
备课组成员意见:
教学方法
自主学习、小组合作学习相结合
教学用具
多媒体
教
学
过
程
教师活动:
学生活动:
设计用意:
情境创设：
借助多媒体演示沙漠的风沙地貌，你想了解这些
2、光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验
一、自读课文，整体感知
1、生字生词，注音释义。
2、课文描述了沙漠里哪些奇怪现象？这些现象是如何形成的？
二、拓展探究，激发情感
你能不能根据你身边所发生的事，举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。（教师根据学生实情做激励性评价）
名人名言
三、布置作业
从本文发表至今50多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网上，还了解到沙漠里哪些奇怪现象，能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作一说明，并与同学讨论、交流。
学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。
小组合作学习并
3、展示
小组合作学习并展示
学生齐读名人名言
激发学生探索科学奥秘的兴趣。
培养学生自学能力，让学生成为学习的主人。
培养学生自学，让学生成为学习的主人。
小结
科学的发展永无终结，大自然的奥秘无穷无尽。让我们乘着科学的巨翼在广袤的天地间飞翔、探秘。我希望同学们潜心钻研，以科学的眼光、科学的胸怀接纳万物。
练习设计
从本文发表至今50多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网上，还了解到沙漠里哪些奇怪现象，能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作一说明，并与同学讨论、交流。
板书设计
沙漠里的奇怪现象
竺可桢
魔鬼的海
光线的折射和反射
海市蜃楼
鸣沙 沙粒的移动和摩擦
反思
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