1、《观舞记》
课 题
《观舞记》
课 型
新授
做课时间
2016 年 4 月 19 日
课时 1
教学目标
1、用心朗读，读出印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。
2、能紧扣文章题目把握文章主要内容。赏析本文优美生动的文学语言，积累文中的四字美词和偏正结构的短语。
教学重难点
重点：赏析本文优美生动的文学语言，积累文中的四字美词和偏正结构的短语。
难点：读出印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。
教学准备
精心设计教案，制定课堂应急预案，找到重难点的突破口；
2、有目的地布置学生预习，制作好多媒体课件
板 书 设 计
飞动的美
观舞记
神态
动作
外貌
用情
审查签字： 年 月 日
教 学 过 程
环节与
时间分配
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
与策略
一、导入（约3分
3、钟）
语文课本的扉页上有这么一句话：生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。
齐读：文章是作者对生活的记录和感悟，是作者对生活的发现。
从语文课本上的话语导入，让学生明确本节课的方法和思路。
二、发现课文中的精美词语
（约8分钟）
（1）比较难读的生字
（2）雅致的两字词语
（3）生动的四字短语
（4）精致的五字短语
生独立勾画
（1） 注音
（2） 释义
（3）朗读
通过勾画、注音、释义、朗读等方法让学生掌握文中的字词，夯实基础。
三、从作者感受的角度发现（约8分钟）
1、作者无法说出自己感受的句子是：
4、
2、作者不得不说自己感受的句子是： 。
3、作者努力说出自己感受的句子是 ： 。
朗读课文1-10自然段，找出句子并大声朗读。
以“品”为突破口，以“读”为落脚点让学生体会作者的感情。
四、从舞蹈者表演的角度发现（约15分钟）
1、由一人确定角度——我们发现“飞动的美”表现在 何处；
2、用自己小组喜欢的方式读句子；
3、由一人对所找的句子进行简单地品析。
小组朗读课文，进行品析后在课堂上展示。
反复品析描写语言，欣赏作者不同角度的描写方法，通过各种方式的读法领悟作者语言的精妙。
五、发现生活中的美（约9分钟）
借鉴冰心表现卡拉玛姐妹“飞动的美”的写法，以《致——》为题写出班级里舞蹈者的风姿，一百字左右。
学生认真构思，进行写作。
学以致用，将所品析的写法应用到实际写作中。
六、课堂小结（约2分钟）
一堂课的“发现之旅”，体会到了作者对卡拉玛姐妹的赞美之情，也了解到应用神态、动作、外貌来表现人物风姿的方法。同学们，只要我们学会发现，那么生活处处皆是美好。
小结整堂课，再一次强调重点，引起学生的注意。
课后反思与改进
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