1、作文训练 写人记事要注意记叙顺序
教学目的
一 了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和要求。
二 懂得根据表达中心思想的需要组织材料，安排顺序。写一篇叙事的作文。
教学设想
一 设计若干自读思考题，指导学生自读知识短文“写人记事要注意记叙顺序”。
二 根据短文所介绍的知识，模仿本单元中某一篇课文的写法，写一篇叙事的作文。
三 教学时数：两教时。
教学内容和步骤
一 指导自读知识短文“写人记事要注意记叙顺序”。
1.出示自读思考题（备小黑板）。
（1）什么叫记叙的顺序？记叙的顺序已学过几种？
（2）什么叫顺叙？用顺叙的方法记叙应注意些什么？
（3）什么叫倒叙？运用倒叙的方法
2、要注意些什么？
（4）什么叫插叙？为什么要用插叙？运用插叙要注意些什么？
2.自读提示：
（1）记叙事件时安排材料的先后次序叫顺序。已学过的记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
（2）按照事情发生、发展和结局的顺序来写，就是顺叙。运用顺叙的方法要注意：
A 必须把时间交代清楚；
B 要注意前后照应使事情的发生、发展合情合理；
C 要有重点，分清主次，不要写流水帐。
（3）把后发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面，叫做倒叙。运用倒叙，要把时间关系交代清楚，开始追叙时，要用些话表明以下是追叙，追叙部分仍要按时间顺序写。如《一件珍贵的衬衫》，从一件衬衫写起，追忆四年
3、前发生的事情，这是倒叙。追忆时写道：“……每当捧起它，就不由回想起那激动人心的往事”，追忆部分仍按时间顺序写，追忆结束后则写道：“这件事已经过去四年多了”，前后照应。
（4）插叙是指在记叙中心事件的过程中插入从前的或其他与事件有关的叙述。插叙往往是对人物或对中心事件的某一部分作交代、介绍、补充或铺垫。运用插叙要注意插叙部分的前后连贯，运用适当的语句表示衔接。例如《同志的信任》，先写鲁迅收信、看信，再插叙方志敏的革命事迹和写密信、文稿的经过，最后写鲁迅转信。
二 作文训练
1.文题：不该发生的事
2.要求：
（1）运用倒叙的方法。
（2）700字左右。
例文：
不该发生的事
我
4、骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。
那是前天下午发生在教室里的事。
“嘿，好消息！下午包场看《明星大战》。”班上的“电台台长”未进教室门就开始广播了。
《明星大战》？是葛优、蔡明主演的，能不是喜剧？真棒！我心里好一阵高兴。
两节课后，班长发电影票。轮到我了，我口里念着“上帝保佑”，抽了张，一看，唉，后排边上的，真差劲。
我自恃一向与班长关系不错，凑到她耳边：
“咱俩够不够朋友？”我轻声问，双眼盯着她。
“怎么啦？”
“这票不行，给我换张，行不？”我似乎在求她。
5、
“啥？”她转过头来看着我，“不行，大伙会有意见的。待会我若抽到好的，便与你换，若不行，只能自认倒霉。”好一副公事公办的样子。
换票无望，我在心里发狠道：“咱们走着瞧，看我不整治你。”我重重地哼了一声。
看完电影，我抢先跑进了教室，班长走在最后。我的座位正好在她的前边，她上位必经我的身边。于是，一个整治班长的方案在我头脑里的迅速形成了。
我装着和同桌研究题目，一只脚却悄悄伸向过道。过道很窄，只容得一人通过。班长匆匆地走来了。“啪！”她被一绊，往前一跌，整个身子重重地跌在水泥地上，我想那一定很疼。她涨红了脸，艰难地从地上爬起来，眼眶里满含着泪水，惊讶地望着我。我心里顿时不知所措，惭愧地低下
6、了头。
我沉浸在愧疚的回忆中，突然听到班长那甜甜的声音：“云，你的腿疼得厉害吗？”我神经质地坐了起来，一头扑进她的怀里，“哇”的一声哭了。
简评：
本文所写的中心事件是发生在“我”与班长之间的一件不该发生的事，然而，作者并没有平铺直叙，而是根据习作要求，运用倒叙的方法，使文章结构富于变化。倒叙部分的前面用“那是前天下午发生在教室里的事”一句话表明以下是追叙，追叙部分仍按时间顺序写，时间关系交代得很清楚。倒叙部分的前后衔接也很自然。开头写“我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。……前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。”结尾写道：“我沉浸在愧疚的回忆中，突然听到班长那甜甜的声音……一头扑进她的怀里，‘哇’的一声哭了。”前后照应十分紧密。
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