秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第一课 大家之家教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案.doc

大家之家 教材分析本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第一单元第一课大家之家。本课内容主要从我爱我家和家园与家人两大方面讲解的。通过本课的学习让学生感受到学校和班级生活中大家一起学习，一起快乐，相互鼓励，一起分享收获的喜悦。进一步激发学生对学校公共生活的兴趣与情感，让学生发自内心地去热爱班级和学校。 教学目标【知识与能力目标】学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。【过程与方法目标】理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。【情感态度价值观目标】 教学重难点懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。【教学重点】责任是产生与社会关系之中的相互承诺。【教学难点】使学生明确个人依恋学校生活的原因。 课前准备 教师准备：准备好相关材料及课件。学生准备：课下搜集相关名言，课上和大家分享。 教学过程一、导入新课1、同学们，转眼间近两个月的暑假过去了，和大家分别了很久，在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的学生，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相处，让我们已经建立起了真挚的师生之情、朋友之情。见到同学们，有一种见到亲人的亲切之感，就像回家的感觉。（这种语言导入法一般是老师们在第一节课最常用的方式，这样引入课题开门见山，直接切入正题。）2、人总是生活在一定的集体当中。一个人从幼儿园到小学、中学，再从学校到工作岗位，都离不开集体。班集体和学校大集体是由同学、老师等组成的大家庭。学校是我们共同的家园，老师和同学是我们的家人，我们就在这个共同的家中学习、成长。二、我爱我家1、“家”的感觉：愉快的假期结束了，新的学期又开始了。在假期里，同学们有没有想念老师和同学呢？特别是在最后的几天里，是不是有点期盼、有点渴望2、为什么离开学校一段时间后，我们会如此想念同学、老师，想念学校呢？在假期里，为什么我们有时会感到孤独和寂寞，而回到学校，回到我们的班级中，我们又感到轻松、愉快呢？暑假中，我对学校、班级、老师、同学的思念之情。3、开学了，回到学校的心情是怎样的？对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？（先引导学生回忆、体验暑假期间对学校的思念之情，然后引出问题；接着在通过引导学生体验、感受、分析的过程中，说明并指出班级和学校同样会给我们“家”一般的温暖、快乐的感觉。）4、体验生活：开学第一天今天是开学第一天。我六点钟就起床了，随便吃了几口饭，就迫不及待地赶往学校。教室里已经来了不少同学。我们相互问候、打闹，就像鸟儿回到了快乐的树林里。“丁零零”，上课的铃声响了，我又坐在了熟悉的教室里。经过一个暑假，还真有点像大人们说的恍如隔世的感觉呢！现在我才发现，我是多么喜欢我的学校、我的老师和同学！5、人都希望归属于某个集体，成为其中的一员，并得到集体的尊重、关心和照顾。这种对集体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对学校和班级的归属感。6、体验活动：用亲身经历的事描述自己对学校、班级的归属感。看到学校取得的成绩和荣誉，我的心情是：_学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望：_7、校园生活写真：我们已经在班级和学校这个大家庭中共同生活了一年。在这里，有温馨，有关爱，有快乐，也有矛盾和烦恼。找们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成长的快乐。我们热爱我们共同的家。8、活动探究：（1）描述一年以来在班级与学校生活中给自己留下美好印象的人和事，说说自己的感受，与同学分享。（2）四人一组寻找学校生活的乐趣，分享同伴的快乐，分析快乐的源泉。三、家园与家人1、爱护我们的家园：一般来说，每个班都会拥有一间属于自己的教室，这间教室就是我们日常学习与生活的“家”。在这个我们共同的家园里，有许多全班共同拥有的东西，包括教室里的各种设施和班级的各种公物。它们虽然看起来很普通，但都是用辛勤的劳动创造出来的。2、教室的环境是否整洁、美观，不仅关系到我们和老师上课时的心情，也会影响其他人对我们班的评价。让这个家变得更美好，是我们作为班集体成员的责任之一。3、活动探究：（1）描述一下自己班级的教室，看看我们班共同拥有或使用的东西都有哪些。（2）找个时间，全班动手布置和装饰一下我们的教室，让老师们都喜欢来我们班，让别人一走进教室就能感受到我们班的特别之处。4、教室内张贴的格言、图书角里摆放的书籍、每期黑板报上的精彩内容以及我们班的风气，都是我们班集体的精神财富，体现出独特的班级文化，构成了我们的精神家园。走出教室，校园中的一草一木是全校师生共同的财富。爱护学校里的各种设施，使我们的校园环境保持美丽和整洁，时刻维护学校的荣誉和利益，也是我们共同的责任。不仅如此，在丰富多彩的校园生活中，我们也不断创造和积累着属于整个学校大集体的精神财富。5、珍惜我们的家人：没有教室的课堂2008年汶川大地震时，灾区许多学校的教学楼被震垮或者成了危楼，不能再用于教学。为了保证同学们的课业不中断，许多学校选择在操场等户外场地上课。老师和同学们把桌子和椅子搬到外面，像在教室里一样摆放整齐，许多班级就在这样的条件下上了震后的第一堂课。6、没有了教学楼的学校还是学校吗？没有了教室的班级还是班级吗？7、学校的各种物质资源，为我们的学习和发展提供了重要的支持。然而，对学校生活来说，这些并不是最珍贵、最重要的。老师、同学是我们的家人，我们的家人在哪里，我们的家就在哪里；我们的同学在哪里，我们的班级就在哪里；我们在哪里上课，哪里就是我们的教室；我们在哪里继续着我们的校同生活，哪里就是我们的学校、我们的家园。8、在家里学习和在学校学习有什么不同?造成这种不同的主要原因是什么？9、我们在学校中的所有进步，都离不开家人的支持和帮助。老师是专业的教育工作者，他们的辛勤劳动为我们学习科学文化知识、发展能力提供了条件和保障；同学们相互交流，营造出浓厚的学习氛围，彼此在交流中共同进步。老师的专门指导和同学的互帮互助，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。10、在班级和学校中学习与生活，我们每天都要和老师、同学交往。在这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。11、活动讨论：班里转来一位大大咧咧的新同学。一次，有住同学不小心把他的文具盒碰掉了，他张口就骂。同学们见状，纷纷用惊讶的目光注视着他。看到同学们的反应，他难为情地低下了头。（1）这位新同学为什么会难为情地低下头？（2）我们哪些良好的行为习惯是在班级和学校生活中养成的？四、小结本课主要讲了归属感和校园生活两个问题，这对加强同学们参与班级建设的责任感有积极作用。五、作业1、什么使归属感？2、学校对个人成长具有重要的作用与价值表现在哪些方面？ 教学反思略。