1、与诚信结伴同行
年级
八
科目
思品
任课教师
授课
时间
课题
与诚信结伴同行
授课
类型
新课
课标依据
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
一、教材分析
《与诚信结伴同行》是八年级思想品德上册第六课第二节内容，前一节从交往的角度引导学生学会与他人合作。而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往合作时最重要的品德。本课所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节课分为两层：第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，
2、使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。
二、学情分析
八年级学生，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，会对社会上信用缺失的现象不能正确认识，不良社会风气给学生树立诚信观念带来极大的负面影响。另外，学生正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，在教学中创设相关情境，帮助学生由感性认识上升到理性认识。
三、教学目标
知识与
技能
把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，懂得怎样做才是对人
3、守信,对事负责，明确如何做一个诚实守信的人。
过程
与
方法
引导学生践行守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力
情感态度与
价值观
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,使学生把诚信作为自己立身之本,为人诚实言而有信,从而使自身道德得到升华。
充分认识诚信的重要作用，培养诚实做人、对人负责，注重信誉的生活态度。
四、教学重点难点
教学
重点
诚信的重要作用。
教学
难点
诚信做人到永远 。
五、教法学法
教法：1、情境教学法。2、讨论式教学。3、活动式教
4、学。
学法 1、运用“引导发现式”学习法。2、合作学习法。3、参与学习法。
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
教学活动过程：
一、情景预设：
（1）情境导入：用立木为信的故事导入：
（2）展示课题及学习目标：
1、知道诚实守信的含义。
2、懂得诚实守信的作用。
3、学会在生活中诚实守信，做一个诚实守信的人。
本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)
二、展示自学指导：
学习目标的实现离不开大家认真
5、细致的自学，
1、诚实、守信的含义是什么？二者关系是什么？
2、为什么说诚信无价？（诚实守信的作用是什么？）
3、中学生怎样才能做一个诚实守信的人？
三、检查自学情况：
按照自学指导问题讨论回答，教师检查时做适当点拨，纠正学生的错误。结合以下环节：
检查第一题，讨论后讲解日本留学生的故事。海尔集团的成功；
南京冠生园昨日的破产和今日的重生
总结诚信的重要性：①诚信是为人处世的一种美德。②诚信是公民的第二身份证。一个人要想在社会上立足并干出一番事业，就必须有诚实守信的的美德。
③诚信是金。是与他人合作交往的通行证。
诚信做人到永远
中学生怎样做到诚信？学生讨论回答。
四、
6、小结：学完本课你有什么收获？
五、课内练习：（选择题）
1、“君子一言，驷马难追“。这句话是说（ ）
A、说话比马跑得快 B、一旦许诺就要努力兑现
C、人不一定兑现自己的诺言 D、说说无所谓，过后不认帐
2、做一个诚实守信的人，首先应该做到 （ ）
A、一言九鼎 B、信守诺言，言而有信
C、己所不欲，勿施于人 D、对自己诚实
3、对于承诺正确的观点是 （ ）
A、不要轻易许诺，要慎重 B、兑现不了也没办法
C、无所谓，说说而已 D、对好朋友的要求，都可以满口答应，毫不迟疑
4、在
7、下列情景中符合诚信要求的是 （ ）
A、任何时候，任何情况下都保证实话实说
B、医生隐瞒了一个癌症晚期病人的病情
C、为了表明自己的诚实常泄露同学的隐私
D、要尊重个人的隐私，就不与他人推心置腹
六、课后作业：绩优学案p39--40页1---5题。选作第6题
导入提高学习兴趣。
明确目标，学习有方向。
带着任务思考学习，加深对课本的理解。
检查学习情况，指导学生学会学习，思考问题。
师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。
课后作业，进一步巩固知识。
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