七年级语文下册 第四单元 15最苦与最乐（第2课时）教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

主备人备课成员七年级语文组全体备课时间课型 新授课上课时间课题最苦与最乐（第二课时）教学目标知识与技能：1.认清责任与苦乐之间所存在的辩证关系，了解以身作则的重要性。2.体会本文排比修辞手法的运用。过程与方法：1.领悟作者伟大的智慧以及苦乐观。2.了解本文正反互衬的写作形式。情感态度价值观：受理对社会、对他人、对自己的责任感教学重点整理全文，了解作者的写作手法教学难点树立正确的价值观与责任观教学手段多媒体、粉笔、黑板教法与学法教法：讲授法、点拨法学法：合作探究教学过程修改意见1.复习导入上一节课通过对于全文的阅读，我们了解到对于每一个人来说只有用心的去承担责任，勇敢的去面对困难我们就可以排除万难除万难，将自己最好的一面去展现给每一个人，这是一种对自己的负责，更是一种“任尔东西南北风”的豪情，我们只有对自己负责才会是自己变得优秀。2.综合分析1、 “答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”对于这句话我们该如何理解？ 答：这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。 2、 梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你是怎样看待他们的“苦乐观”？你结合课文的具体语句来谈谈。 答：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。”“责任不能逃躲，只有大小的分别。”“想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。”“快乐之权，操之在己”。这些认识超越了古人“仁者乐山，智者乐水”、“与民同乐”之类的苦乐观，将承担社会责任，完成社会责任作为一件最大的乐事来谈，反映了作者积极进取的人生观。 3.重点分析（1）为什么不直接提出自己的观点，而要先否定其他的答案呢？ 答：因为把贫困老死当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法或说法。否定了这些答案，读者就要寻找新的、合理的答案。这时自己的观点就水到渠成地出现在读者眼前。 （2） 作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？ 答：作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。 （3） 到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？ 答：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。 （4） 为什么第一部分完全谈痛苦用了两个自然段，而第二部分两者都谈到了反倒用了一个自然段呢？为什么一个均衡的题目，在行文论述时两个方面却不均衡呢？ 答：只要看一看“尽责任是人生最大的快乐”这个分论点的论据就不难明白。作者给“尽责任是人生最大的快乐”这个分论点提出的论据是“从苦中得来的乐才算是真乐”。原来作者所谈的快乐是与痛苦分不开的，或者说是建立在痛苦的基础之上的。正因为这样，在谈快乐的时候就必须联系到痛苦。也正因为这样，既然第一部分已经用于不少笔墨谈痛苦，那么第二部分中就无需再多用笔墨，而只要说清快乐与痛苦的关系就行了。 （5） 作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？ 答：作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。 （6） 作者认为人生最大的痛苦是什么？作者认为人生最大的快乐是什么？ 答：最大的痛苦是应尽的责任未尽；最大的快乐是完成了责任。 4.总结全文 记得在毕淑敏的孝心无价一文中读到这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你们想过这个问题吗？今天，读了这片课文后，我想大家都应该好好想一想：“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。小结提高第三课时1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图： 像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是22、随堂练习。3、小结。4、课后作业。板书设计 良心受责备 最苦：未尽责任 有苦才有乐 范畴与程度 苦中有真乐 责小得小乐 分说 责大得大乐 苦乐的关系 最乐：尽了责任 举圣贤例子 总说承担责任获得快乐教学反思优点：缺点：改进措施：作业布置完成对应练习，预习下节内容