江西省萍乡四中七年级语文上册第12课《济南的冬天》（第二课时）教案 人教新课标版.doc

江西省萍乡四中七年级语文上册 第12课《济南的冬天》（第二课时）教案 人教新课标版
教材版本
人教版
学段
七年级
学科
语文
章节
第三
单元
课题名
济南的
冬天
课时
第二课时
执教教师单位

教师姓名

教学
目标
1.识记课文字词的音、形、义。
2.了解济南冬天的景物特点。
3.学习老舍的写景方法，抓住特点写写家乡的景物。
4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
教学重点
引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,
特别是比喻和拟人手法的运用。 
教学难点
景物描写方法和作者感情的抒发。
教具
多媒体课件 投影仪
时间安排

一课时
课后
小结
本文重在引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,因此教学过程中先引导学生整体把握课文思路，而后再掌握描写济南的天气和山水的方法，最后归纳总结写景的技巧以指导学生写好家乡冬景，实现由阅读到写作能力的转化。

备注
教学环节的用时随学生的课堂反应作灵活处理。
第二课时
本节课主要品读课文，学习写景的方法以及练习写作。
一、复习导入（多媒体显示题目）
《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。
冬天的济南真是一个＿＿，作者在文中重点写了济南的＿＿和＿＿（景物）
济南的山＿＿、＿＿、＿＿（特征）济南的水＿＿、＿＿、＿＿。（特征）
济南冬天的总特点是＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。
作者在描写济南的冬天时描绘了几幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、齐读课文（给学生配乐朗读）
走进课文，包围你的是满含温情的优美而生动形象的语言。把你对这位语言大师的语言表达技巧的感知表达出来吧！
三、自由探究
学生自由讨论探究，提示学生思考：作者如何描绘山水？你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪些语句用得最妙?妙在何处?
四、品读课文（多媒体显示景物图片及课文分析要点）
思考讨论：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
薄雪覆盖下的山如何娇美秀气？雪后山景“妙”在何处?作者按照什么顺序来写的？
城外的小山如何像一幅小水墨画？按什么顺序写的？
作者是怎样写济南冬天的水的？
本文写景抒情有何特点？
（学生找出课文语句品评分析，多媒体显示图片帮助学生理解，教师归纳要点。）
五、总结写法
为什么作者能描绘出这么精彩的画面？语言如此优美。在写法上有何值得借鉴？
明确：抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融
六、布置作业
拓展延伸：仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。（要求仔细观察、用心揣摩、投入真情实感。）
板书设计：
济南的冬天
抓住特征
写景文章
安排顺序
运用修辞
情景交融