七年级语文上册 第三单元 第9课 从百草园到三味书屋（第1课时）教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

从百草园到三味书屋

　1.识记并理解文中的重点词语。
　2.识记鲁迅和散文的有关文学常识。
　3.整体感知课文,理清文章脉络,体会作者在文章中表达的情感。
　4.领会课文按空间顺序安排材料的写法。
　5.学习本文写景善于抓住景物特征、层次井然、融情入景的写法。

　1.学习并运用联系比较法,进行探究学习。
　2.通过朗读品味,结合体验,细读文章的精彩片段,让学生感受蕴含其中的情感与主题。

　1.体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。
　2.学习热爱大自然、追求新知识的精神。

　【重点】
　1.感受对百草园景物的描写,理解美女蛇故事的作用。
　2.理解“三味书屋”这一部分的思想内容。
　3.学习本文生动的景物描写和动作描写。
　【难点】
　领会作者在叙写三味书屋生活时表达的情感。
第课时

　1.识记并理解文中的重点词语。
　2.了解鲁迅、《朝花夕拾》和散文等有关文学常识。
　3.初读课文,整体感知,理清思路。
　4.学习本文写景善于抓住景物特征、层次井然、融情入景的写法。

　【重点】
　初读课文,整体感知,理清思路。
　【难点】
　学习本文写景善于抓住景物特征、层次井然、融情入景的写法。

导入⇒检查预习⇒初读感知⇒归纳概括⇒研读赏析

导入一:关联型
　[设计意图]　由学生回忆童年的趣事,引起学生的兴趣,进而引出本文课题,丰富学生的情感体验,凝聚学生的注意力。
　童年是一首歌,节奏活泼欢快;童年是一幅画,色彩绚丽多姿;童年是一个人一生中最幸福的时光。请谈谈你对美好童年生活的记忆吧。【生自由回答。】下河捉泥鳅,上树抓知了,采摘邻居家的花儿,偷尝隔壁家的枇杷,或是在树林间捉迷藏,在春天里放风筝……今天,让我们走进鲁迅先生的童年世界,体味童真与童趣。
导入二:情境型
　[设计意图]　在欢快的乐曲中引发学生对美好童年的回忆,进而创设浓厚的学习氛围;在轻松的环境中进入文本学习,调动学生的学习兴趣。
　【播放歌曲《童年》(罗大佑)。】
　童年是一首古老的歌谣,每个人都有难忘的童年。童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事……都是我们记忆中的珍宝。今天,我们就伴随着这首优美的乐曲,一起走进鲁迅先生的童年。

一、检查预习,了解背景
　[设计意图]　通过检查字词和文学常识的预习情况,为学生更好地疏通课文内容奠定基础,使教师在课堂上能够有的放矢。
　1.检查字词预习情况。【生独立完成,组内互阅,矫正巩固。】
　(1)读准下列加点字的读音。
　确凿(　　)　　菜畦(　　)　　蟋蟀(　　)
　缠络(　　)　　竹筛(　　)　　觅食(　　)
　鼎沸(　　)　　鉴赏(　　)　　脑髓(　　)
　盔甲(　　)　　蝉蜕(　　)　　秕谷(　　)
　锡箔(　　)　　倜傥(　　)　　拗(　　)
　〔答案〕　záo　qí　shuài　luò　shāi　mì　dǐng　jiàn　suǐ　kuī　tuì　bǐ　bó　tìtǎng　ǎo
　(2)解释下列词语。
　人迹罕至:　　　　　　　　　　　 
　高枕而卧:　　　　　　　　　　　 
　倜傥:　　　　　　　　　　　　　 
　人声鼎沸:　　　　　　　　　　　 
　〔明确〕　少有人来。/比喻无所顾虑,今多比喻不加警惕。/洒脱,潇洒,不拘束。/形容人声喧闹。
　2.文学常识填空。【课件展示,生独立完成,强化识记。】
　鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名　　　　,字豫才,浙江绍兴人。他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年首次用“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《　　　　　》。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》;散文集《朝花夕拾》等。 
　〔明确〕　周树人　《狂人日记》
　3.补充作者情况及相关背景资料。
　【课件展示如下内容,生快速阅读,理解大致内容,为更好地理解文章内容做铺垫。】
　(1)背景资料:本文写于1926年9月18日,作者当时在厦门。他在《朝花夕拾·小引》中说道:“后五篇(指《从百草园到三味书屋》《父亲的病》等)却在厦门大学的图书馆的楼上,已经被学者们挤出集团之后了。”为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,鲁迅只能借回忆旧时的美好事物,来获得一丝安慰,排解一些苦闷。
　(2)关于《朝花夕拾》:《朝花夕拾》是一本家喻户晓的散文集,是一本我们必读的文集。虽然《朝花夕拾》不是为少年儿童写的,但写了许多关乎少年儿童的事,读起来兴趣盎然。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部组成,原名“旧事重提”。“朝”表示早年时期,“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡,这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
二、初读课文,整体感知
　[设计意图]　此环节旨在指导学生对文本有一个整体认识和了解,培养学生的梳理概述能力。
　1.初读感知。【快速阅读课文,思考如下问题。】
　(1)从课文的题目看,你认为课文的材料是按什么顺序安排的?应该分为几部分?
　〔明确〕　空间顺序;应分为两部分,百草园是第一部分,三味书屋为第二部分。
　(2)第一自然段在文中具有怎样的作用?本文的过渡段是第几自然段?
　〔明确〕　第一自然段起着总领下文的作用,过渡段为第九自然段。
　2.概括内容。
　(1)请你仔细阅读课文,结合课文内容填空。
　我觉得作者拥有一段　　　　　　的童年生活,因为　　　　　　　　　　　　。 
　【着眼全文,把握情感;结合文章具体内容,细致感受。】
　〔明确〕　多姿多彩　他在百草园里可以自由玩耍,在三味书屋可以学到很多知识,也体会到了许多乐趣
　(2)课文以　　　　　为序,叙写了百草园的游戏生活和三味书屋的读书生活。回忆百草园时,主要写了百草园美丽的景物、　　　　　　、　　　　　　　　　;叙写读书生活时,主要回忆了入学礼节、　　　　　　　、教学内容、　　　　　　四个方面的内容。作者在回忆中流露出　　　　　　　之情。 
　〔明确〕　空间转换　神秘的传说　雪地捕鸟　教书先生　有趣的游戏　对美好童年生活的怀念
三、归纳概括,梳理情节
　[设计意图]　梳理出文章的层次段落,也是指导学生概括每一部分内容大致意思的过程。
　通过前面的初读感知,了解文章的起始段,然后以组为单位讨论交流。
　1.本文分为几部分,起始段落是什么?
　〔明确〕　第一部分(1~8):回忆百草园的有趣生活。
　第二部分(9~结束):回忆在三味书屋读书的经历。
　2.每一部分都写了哪些事?围绕这些事再给每一部分划分层次。
　〔明确〕　第一部分(1~8):回忆百草园的有趣生活。又可分四层。
　一层(1):总体介绍百草园情况,点出是“我的乐园”,充满留恋之情。
　二层(2):写春、夏、秋天百草园充满无限乐趣。
　三层(3~6):写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。
　四层(7、8):写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。
　第二部分(9~结束):回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。
　一层(9):过渡段,告别百草园去书塾读书。
　二层(10~11):写入学的情形,介绍了书屋和先生。
　三层(12~16):写不准提课外的问题。
　四层(17~20):写不准去后园玩。
　五层(21~结束):写师生读书的可笑情景,“我”趁先生读书入神时画画儿。
四、研读赏析
　[设计意图]　此环节旨在用问题的引领,帮助学生理解第二自然段的写景特点,以及学习作者如何写景物,在景物描写中融入真情实感。
　1.齐声朗读第二自然段,读后小组内讨论下列问题。
　(1)作者描写了百草园这么多景物,用了一个怎样的句式把它们连缀起来?
　〔明确〕　不必说……也不必说……单是……就有……
　(2)“不必说”之后写了哪些景物,各有什么特点,它们的共性是什么?
　〔明确〕　①菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。②碧绿、光滑、高大、紫红。③它们的共性都是静物。
　(3)“也不必说”之后写了哪些景物,各有什么行为,它们的共性是什么?
　〔明确〕　①鸣蝉、黄蜂、叫天子。②长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。③写的都是动物。
　(4)请同学们把课本扣在桌上,凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味。
　〔明确〕　找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
　2.试分析此段描写景物的特点。
　【组内讨论交流,班内交流,教师点拨。】
　(1)抓住事物特点,符合儿童心理。
　石井栏“光滑”,表明长年累月地抚摸,写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵、轻捷和儿童羡慕不已的心理。
　(2)多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备。
　视觉、听觉、触觉、味觉皆有;桑椹、菜花在春末,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋后才叫,与后文冬季合成四季图,构思极精巧。
　(3)融情入景,景中有人,表现儿童好奇、好知、热爱大自然的性格特点。
　(4)写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。

　在人的一生中,童年似乎是最不起眼的。大人们都在做正经事,孩子们却只是在玩耍、在梦想,仿佛在无所事事中挥霍着宝贵的光阴。可是,这似乎最不起眼的童年其实是人生中最重要的季节。粗心的大人看不见,在每一个看似懵懂的孩子身上,都有一个灵魂在朝着某种形态生成。(周国平)

　语句仿写:本文作者准确选用词语,语言生动形象,给我们留下了深刻的印象。请你用自己的生花妙笔,精心选择描写对象,准确选用修饰语,灵活运用多种修辞,进行一段生动的景物描写或场面描写。从下面两题中任选一种情景描写。(可以用上“不必说……也不必说……单是……”的句式)
　春天来了!我来到初春的田野, 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  
　除夕终于在我的千呼万唤中到来了,桌上已经摆满了各种佳肴,全家人都围坐在圆桌边,你看: