七年级语文上册 6《记一次演讲比赛》教学设计 新教版（汉语）-人教版初中七年级上册语文教案.doc

第6课记一次演讲比赛第（一，二）课时学习字，词语教学目标：一、知识与技能。1记住本课词语的字音和字形。2理解本课词语的词义和用法。3能用本课词语组词组,造句。二、过程与方法。1、板书课题。2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。3、板书词语并一一加以解释,同时让学生口头造句。三、情感态度与价值观。学会真实交际，体会文中小姑娘的善良和同情心，提倡学生们向文中的主人公学习。教学重点：记住词语的字音和字形。教学难点：能用本课词语造句教学方法：讲解法，问答法，讨论法，分析法教学手段：多媒体资料,课本导入新课：你们班组织过演讲比赛吗?谁参加过演讲比赛?请同学们讲一讲参加演讲比赛的经历。教学步骤：1. 提测评与导入新课。2. 组织教学。3. 展示知识与技能。4. 讲解词语，教学重点词语造句。5. 让学生教学重点词语造句，纠正错误。6. 布置布置作业。教学内容：重点词语示例1演讲：演说;讲演。例：登台演讲,演讲比赛。2一向：表示从过去到现在。 例：他做事一向认真。 她一向喜欢体育运动。3缘故：表示原因。例：他到现在还没有来,不知什么缘故。 过了十年了，他仍旧是原来的样子。4热烈：兴奋激动。例：古丽的演讲结束后,热烈的掌声在教室里回荡。 他的演讲得到了大家热烈的掌声。5惹：(人和事物的特点)引起爱憎等的反应。例：小姑娘一身漂亮的花裙子格外惹人注意。 这孩子的表演惹得大家哈哈大笑。6熟悉：知道,了解得清楚,详细。例：他们彼此很熟悉。 我想早点去熟悉熟悉环境。7遗憾: 因未能称心如愿而惋惜。例: 对这个结果我深表遗憾。贵方所提条件太高,我们不能接受,深表遗憾。8赞扬: 称赞表扬。例: 孩子们爱护公共财物的事迹受到了人们的赞扬。9响亮: (声音)宏大。例: 他回答得很响亮。10流利: 说话得快而清楚;文章读起来畅通。例: 他的英语说得很流利。形近字辨析： 题: 写作或讲演内容的总名目。例:题目,话题。 提: 垂手拿东西。例:提灯,提篮,提包。 组：结合,构成。例：组成,组合。 祖：父母亲的上一辈。例:祖父,祖母,外祖父,外祖母。 练：反复学习,多次操作。例:练习,练操。 炼：用火烧制使物质纯净,坚韧,浓缩。例:炼钢,炼油。练习部分：(一)用下面的字组词,看谁组得多。演: 演讲 演员 演习热: 热烈 热情 热爱信：信件 信念 信箱(二)用所给的词语填空。流利 胸有成竹 一向 组织 惹 胆子 遗憾 熟悉1这次活动是由校学生会（组织）的。2艾山口语很好，汉语说得非常（流利）。3艾山（一向）喜欢踢足球。4这孩子（胆子）有点儿小，上课不敢发言。5他准备得非常充分，这次演讲可以说是（胸有成竹）。6艾山的话（惹）得大家哈哈大笑。7他是本地人，因此，对这里的风俗习惯很（熟悉）。8这名体操运动员最后一跳出现了失误，最终非常（遗憾）地获得了亚军。小结：本节课我们学习了字，词和有关词语的练习，下去同学们进一步熟读所有的词语，能流利地读，写，运用。板书设计：第六课记一次演讲比赛第一，二课时学习字，词语，词语练习1重点词语示例2形近字辨析.3巩固练习布置作业：1口头作业；复习词语。2书面作业；抄写词语10遍。第六课记一次演讲比赛第（三，四）课时 阅读理解课文教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：培养学生多读课文的习惯。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式导入新课：你们班组织过演讲比赛吗?谁参加过演讲比赛?请同学们讲一讲参加演讲比赛的经历。教学步骤：前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。教学内容：讲授新课：1.学生读课文，读完后回答下列问题（1）关于故事发生的时间，作者是怎样写的？（2）帕提古丽演讲时为什么忘记了很多地方？（3）阿迪力是怎样上讲台的？（4）周老师是怎样表扬阿迪力的？（5）阿迪力演讲得怎么样？（6）木拉提的演讲特点是什么？（7）阿依古丽演讲得怎么样？2. 串讲课文：第一段（第1自然段）：叙述故事发生的时间和背景。第二段（第2自然段）：老师选帕提古丽参加演讲比赛和阿依古丽的演讲情况。第三段（第3自然段）：叙述阿迪力演讲时的情况。 第四段（第4-5自然段）：描述木拉提，阿依古丽演讲得状况。第五段（第6自然段）：演讲比赛的收获。3重点句型讲练“没想到 ，”句型表示感到意外；1）没想到，这次考试题竟然这么简单。2）没想到，昨天竟然在街上遇到了小学的同学。“不用说，”句型“不用说”常放在第二句句首，表示对某事或某情况非常确定。1)看他那高兴的样子，不用说，今天事情办得很顺利。2)艾力为这次比赛准备了好长时间了。不用说，冠军肯定是艾力。“不仅而且”句型表示除了前一句所说的意思外，还有更进一层的意思。1)他不仅汉语说得好，而且英语也讲得不错。2)他不仅是我们的老师，而且是我们的朋友。全文小结: 通过介绍班里演讲比赛中各个选手的表现，告诉学生要积极，大胆地参加类似本课文中提到的演讲比赛，展示自己的才华，不断地提高汉语水平。练习部分：练习三：句子练习（1）用制定的词语完成句子。 1.看他那平静的样子，好像已经胸有成竹了。（胸有成竹） 2.在教室的天花板上，悬着几个气球。（悬） 3由于假期活动安排的缘故，古丽让我去找老师。（缘故） 4他来这个学校没多久，他们就彼此熟悉了。（熟悉） 5艾山脾气不好，如果惹你们生气了，请你们别见怪。（惹）（二）读下面的句子，照样子写一句话。 1真没想到，古丽的英语说得那么好。 2艾力一向喜欢踢足球。 3今天有汉语课，而且还有体育课。 4艾力惹老师生气了。板书设计：第六颗 记一次演讲比赛第三，四 课时阅读理解课文1.按课文内容回答问题。 2.串讲课文。3.重点句型讲练。4.总结全文。5.练习部。布置作业： 1，口头作业；熟读课文。 2，书面作业；练习册。第六颗 记一次演讲比赛第五课时 自读课文知识与技能：学生掌握课文的内容。过程与方法：能复述课文的大意。情感态度与价值观：鼓励学生多看书教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 教材，词典。教学方法：引导法，讲解法，练习法。学习方式：自主学习方式教学内容：教学步骤：前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置布置作业：我的小词典1）纷纷：（言论，往下落的东西等）多而杂乱。 （许多人或事物）接二连三地。例：大家纷纷提出了问题。2）好胜：处处都想胜过别人。 例：好胜心，争强好胜3）争球：争抢球；4）胆怯：胆小害怕；心虚胆怯。5）犹豫：迟疑不决。 例：非常犹豫，犹豫不决6）落：下降，下。例：落下来。 停留，留下。7）后悔：事后懊悔。 例：事前要三思，免得将来后悔。8）顽皮：调皮，爱玩闹。9）生龙活虎：有生气的龙和有活力的虎。形容活泼矮健，富有生气。小结和布置作业：1.口头作业：熟读自读课文2.书面作业：完成课后练习板书设计：第六颗 记一次演讲比赛第五课时 自读课文一次足球赛我的小词典布置作业课后反思：