七年级语文上册 第六单元之《天上的街市》教案 苏教版.doc

《天上的街市》
【学习目标】
1．准确、流利、有感情地朗读诗歌，感受天街的美好，结合背景，体会诗人对美好生活的渴盼。
2．通过具体词句体会诗人对美好未来的无限向往和坚定信念。
【课前预习】
1. 走近郭沫若。
郭沫若（1892—1978），四川省乐山市人，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹，号尚武。笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家，蜚声海内外；他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。
2. 了解《天上的街市》的写作背景。
这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。

【活动方案】
活动1：自由朗读课文，组内交流，分清停顿，体会诗歌音韵及节奏特点。各组派出代表组内展示，交流纠错。

活动2：分别标出诗歌中运用了联想和想像的内容，然后用恰当的词语概括：在诗人的笔下，天上的街市具有怎样的特点？
（自主研读并批注→小组讨论→全班交流）
助学提示：
联想：由某人、某事物而想起其他相关的人或事物。
想像：凭借已有的记忆材料进行加工组合而创造出新的事物、形象。

活动3：跳读课文，自选一段根据课文展开合理的想象，用散文化的语言描述天上街市的美好景象。
助学参考：可以借助“天上的街市好美啊，美就美在 ，你看， ”的句式展开描绘，也可以自主描绘。
（小组交流，选定一段或一幅画面→自主研读并拓展想象→组内交流，充实画面→组内尝试展示→全班展示）
活动4：结合诗歌的写作背景，走进作者内心世界，思考：民间传说中的悲惨结局到了诗人的笔下为什么竟是如此美好呢？

活动5：合作朗读，注意读出诗人对美好未来的无限向往和坚定信念。
（小组快速明确合作朗读的方式→组长分工→各自准备→组内尝试有感情地诵读→全班展示）

个性调整
课堂随笔
【反馈练习】
1．解释下列词语。
（1）缥缈：
（2）闲游：
（3）定然：
2．文学常识填空。
《天上的街市》取材于我国古代关于 的神话传说课文借助于丰富
新奇的联想和想像描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人__________、__________、__________的思想感情。这首诗体现了诗人 的创作特色。
3．用“/”给下列诗句划分停顿节奏：
（1）远 远 的 街 灯 明 了，好 像 是 闪 着 无 数 的 明 星。
（2）我 想 那 缥 缈 的 空 中，定 然 有 美 丽 的 街 市。
（3）不 信，请 看 那 朵 流 星，是 他 们 提 着 灯 笼 在 走。
4．选出下列说法不正确的一项 （ ）
A．诗歌是文学题材的一种，她的主要特点是凝练、抒情和音乐性突出。
B．联想是由一种事物想到另一种事物的心理活动过程。
C．想象是在原有的具体形象上创造出新形象的思维过程。
D．诗歌从内容角度可以分出抒情诗、叙事诗、自由诗。
5．选出《天上的街市》说法正确的一项 （ ）
A．全诗语言口语化，用词准确，恰当地表现了天街生活，意境深远。
B．诗的第一节，作者写街灯用了动词“闪”和“现”；写明星则用“明”和“点”。
C．诗中多次使用“想”、“看等动词，准确地表达出牛郎织女的思想活动。
D．诗尾使用了“朵”字，而没有选用“颗”来形容流星，很值得商榷的。
6．选出下列句子使用比喻修辞手法的一项 （ ）
A．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
B．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
C．我想他们此刻，定然在天街闲游。
D．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
阅读诗歌，回答问题。
远远的街灯明了， 你看，那浅浅的天河，
好像是闪着无数的明星。 定然是不甚宽广。
天上的明星现了， 那隔着河的牛郎织女，
好像是点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。

我想那缥缈的空中， 我想他们此刻，
定然有美丽的街市。 定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。
7．诗人为什么会从街灯联想到明星？

8．第一节诗中，暗示天上有“人”的一个词是 。
9．第二节诗写想像中的街市，是从第一节的“_____________”自然引出的。
10．“你看，那浅浅的天河”一句中在“你看”后加上逗号的理由是什么？

11．诗人对牛郎织女这一民间传说进行了改编，这表达了诗人怎样的理想?

阅读诗歌，回答问题。
当黎明穿上了白衣

紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
12．用一句话概括这首短诗的内容。

13．诗的开头描绘了一幅怎样的图画？

14．找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。

【链接阅读】
炉中煤
——眷念祖国的情绪
郭沫若
一
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！

二
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴底胸中，
才有火一样的心肠。

三
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。

四
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
【赏析】这首诗选自郭沫若的第一本诗集《女神》，写于一九二Ｏ年前后。“五四”时代是中国人民在世界无产阶级革命浪潮鼓舞下开始觉醒的时代，是国内反帝反封建的爱国运动趋于高涨的时代，是“科学”、“民主”、“社会主义”及其他形形色色的思潮和主义在中国广为传播的时代，也是中国工人阶级开始作为一支新兴力量登上政治舞台的时代，是充满活力、充满希望的时代。当时，郭沫若因为远在日本，没有能够亲身参加国内“五四运动”，但是汹涌澎湃的革命浪潮同样地冲击着他，振奋着他。他看到了祖国的希望，祖国的未来，激发起对祖国无限的深情。激动之下，一气写成了这首诗。
这首诗通篇都是以炉里燃烧着的煤的口气来抒写的。所谓“炉中煤”，已经由诗的副标题──“眷念祖国的情绪”所点明只是一个比喻，实际上就是指诗人自己眷念祖国的那种感情。而诗里一再谈起的那个“炉中煤”所“心爱的”“年青的女郎”，就是“五四”时代祖国的象征。由于对祖国的强烈思念，诗人的内心燃烧得象旺盛的煤火一样。在这里，诗人接连用了两个形象的比喻，使得全诗虽然没有一次出现“怀念祖国”的字样，却充分表达出诗人热爱和怀念祖国感情的强烈和深切。“炉中煤”和“年青的女郎”这两个比喻用得很出色，它正是我们理解全诗的思想感情和艺术性的关键所在。

静 夜
郭沫若
月光淡淡，
笼罩着村外的/松林。
白云团团，
漏出了几点疏星。

天河何处？
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠？
【赏析】这首小诗，写于诗人留学日本时期，其中包含了个人对于时代的失望情绪，也隐隐流露出对于祖国、家乡和亲人的思念之情。诗歌写得清幽、典雅，有着古典诗词的意境和韵味，如一首小夜曲，流过人们的心田，给人美的享受。
诗中用了大部分笔墨描绘静谧的夜景。通过描写月夜松林的精致，想象“鲛人在岸，对月流珠”的画面，表达了作者的浓浓的思念之情。

《天上的街市》
1. ①隐隐约约，若有若无。②清闲安逸地游逛。③必定。2. 牛郎织女 对黑暗现实的不满 对美好理想的追求 对苦难的人民的同情 浪漫主义 3. ①远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。②我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。③不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。 4. D 5. B 6. D 7. 街灯远望，光线忽明忽暗，正与望见的天上的星星类似；为从人间延伸到天上作铺垫。 8. 点9. （人间的）街灯 10. 仿佛诗人指引着读者在看；也表示视线延伸向无穷远处的天河。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。 11. 对黑暗现实的不满；对美好理想的追求；对苦难的人民的同情。 12. 主要写诗人在田野漫步的情景。 13. 色彩丰富鲜明美丽的图画。14. “新鲜的乳液似的的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘出来了，而且可以看见可以捉摸。比喻可谓精妙。