九年级政治全册 第六课 第一课时 不同的角色 不同的责任教学设计（一） 陕教版.doc

第一课时 不同的角色  不同的责任 教学设计（一）

 【课标要求】
课程标准原文：“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。”
【教学目标】
1.情感、态度与价值观目标。
      树立角色与责任同在的意识。
2.知识目标
懂得人因不同的社会角色负有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系中的相互承诺。
3.能力目标
培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。
培养自主解决问题的能力，增强应对开放性考试的技巧。
【教学重点】
责任是产生于社会关系中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。
【教学难点】
1、不同的角色    不同的责任。
2、同一角色     多种责任。
【教学方法】体验式教学，采用讨论法、角色扮演法。
【学生学法】小组合作学习法、理论联系实际法、讨论探究法
【课时安排】1课时
【课前准备】
（1）教师在课前充分了解学生在学校和家庭生活中对责任的认识，对自己的责任意识有何评价。
（2）学生在课前查阅相关资料并寻找现实社会生活中中学生（或者自己）存在哪些负责任行为与不负责任的行为。
（3）学生反思自己如何对待自己应该承担的社会责任，准备好讨论发言材料。
【教学过程设计】
教学环节 教  学  活  动  设  计 设计意图

导入新课
（展示课件) 
  利用“列宁与卫兵”的故事导入。
讨论：卫兵为什么会得到列宁的表扬呢?

通过讨论把学生带入一个新的知识情境中来，引出课题：不同的角色 不同的责任。
一 每个人都扮演着一定的社会角色

每个人都扮演着一定的社会角色
 探索：不同的角色  不同的责任？
（板书）
一、不同的角色 不同的责任
（图片展示）（生：归纳整理）
（师：引导得出：每个人都扮演着一定的社会角色）
思考：什么是人的社会角色？（板书）
（生阅读教材56页第一目第一个◎的小字部分）
（为了加深对社会角色的理解，同学们看多媒体上的图片）
师：在人生的大舞台上，在不同的场合中，我们每一个人都常常担负着多种社会角色。子女、同学、学生、公民、乘客、
顾客、艺术家等，就是你扮演的社会角色。
不仅你是这样的，你父母和你熟悉的人也是这样。他们同样在社会生活中担任着多种社会角色。
生：完成教材57页第一个表格。
（小组内交流完成）
师：我们通过阅读、观察、交流，懂得了什么是社会角色，也了解任何一个在社会生活中总是担任多种社会角色。而社会角色与一个问题是息息相关的。请阅读幻灯片上的两段文字，并问答后面的问题。
从前面两则名言里，我们体会到社会角色与什么问题是息息相关的?
社会角色与社会责任是息息相关的。
过渡：这说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色，而且每种角色都意味着一个责任。
师：角色决定着责任。那什么是责任？很多人对责任谈过自己的认识。
（板书）每一个社会成员，因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。
角色决定着责任。
探究：（小组合作完成）什么是责任？
（生答师点拨、补充）责任是人们在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及承担自己所选择行为的后果。
（板书）：(一)每一种社会角色往往都意味着一种责任
思考：如何才能在生活中扮演好自己的角色?
（生发言，师引导）要在生活中扮演好自己的角色，就必须承担起责任。
例如：三尺讲台，老师们数十年如一日，播撒着知识的种子，他们的青春就和学生的未来系在了一起；当病魔侵害着人们的肌体，医生的心血就和人们的健康系在了一起，千里边关，战士的青春就与国家的和平系在了一起……
投影：思考并填表：
   说出这些社会角色所承担的主要责任。
过渡：还有，作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们义不容辞的责任；作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境，作为消费者，文明消费、合理消费是我们的责任……  
   师小结：由此可见，不仅每一种社会角色都意味着一种责任，而且在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色。每一种角色都要求他承担相应的责任。

这是本课的重点之一，教师在对上一个活动这样总结之后，自然过渡到本环节，同时引导学生思考讨论题。

在讨论中对学生的表现给予
肯定的评价，以激发学生的主体参与热情。在此基础上通过教师的总结和点拨，引导学生自觉认识到：

在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，每个人都拌演了多种社会角色。

(二）
每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任。 
板书：
（二）每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任。
1、阅读P58图片，并思考：
在社会中，我们在不同场合中的社会角色，他相应社会角色的主要责任是什么？
（生：小组合作完成）
2、（展示课件）：我是谁，我该做什么）（生小组合作完成）
3、生活中，你所担任的角色，你都承担责任了吗？
请看小含的实例（多媒体展示材料和问题）
 小组合作探究完成。师引导。
过渡：
我们每一个人都具有的多种社会身份，是由于不同场合针对的对象不同，扮演的社会角色也不同，因此，要求他承担的责任也不同。
正是在对这些责任的履行中，他作为一个人的完整性得到了充分体现。 
这也是本课的重点之一，本设计意在为学生创设一个情境，引起讨论。让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解：
每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任。

(三)
每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任 
板书：
 (三)每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任
1、观察：“成长带来责任”（多媒体显示）
感受：人因不同时期，扮演不同角色，承担不同责任
 2、学生阅读课本余秋里的材料，思考并回答后面的问题。
3、观察图片：生活透视。
小组讨论并回答问题。
4、阅读课本P58最后一自然段，并勾画。
（生）责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。
责任可以来自于对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。 （课件）
5、加深理解责任来源的事例：（课件）
6、P59选择题
（小组合作讨论完成）（师：指导验收、指正）
7、阅读教材P59第二自然段
这段文字告诉了一个我们什么道理？
有的责任来自一个方面，有的责任来自于多个方面。 

讨论中教师应注意及时点拨，通过讨论，引导学生自觉认同：

 每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任，而且要自觉、主动地承担责任，才能真正成长起来。

思维拓展 
）：L思维拓展（
我作为学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自：法律规定、分配的任务、公民身份
   父母亲的主要责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则和传统习俗。
   警察的主要责任是依法执行公务。
这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
   医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自职业的要求、法律规定、道德要求。 
引导学生以积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受承担责任带来的快乐，这样才更容易达到较好的效果并留下深刻的印象。

中考练兵 我们在社会生活中扮演着不同的社会角色，每一个角色往往都意味着一种责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为中学生遵守学校纪律，完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们的责任；作为社会成员，维护正文，热爱和平，保护环境是我们的责任。
（1）请列举出你所知道的不负责任的现象，并谈谈他们的危害。
医生不负责、司机不负责、建筑工人不负责………
（2）结合材料，谈谈自己的感受。 

讲练结合，应对复杂多变的中考开放性命题的要求。
小结 课堂小结：通过本堂课的学习，我们懂得了在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，同时又承担着相应的责任，责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。这些都说明了人的责任是复杂的、多样的，是客观的。 
学会自主整理、归纳，能学以致用。
板书设计：       
第一目不同的角色    不同的责任
    一、在社会生活中，每个人都扮演一定的社会角色
      二、担任不同的社会角色必然负有相应的责任
 1、每一种社会角色往往都意味着一种责任。
 2、每个人在不同的场合扮演不同的社会角色要承担相应的责任。
 3、每个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任。
三、社会责任的