鲁教版九年级政治活动课 “一国两制” 实现祖国和平统一教案.doc

活动课 "一国两制"：实现祖国和平统一
[活动过程]
主持人：上节课，老师要求我们每人写一篇关于我国建国50多年来取得的巨大变化的小论文。下面，有请两位同学来念念其中的精彩片断。
学生：(发言略)
主持人：社会主义给我们的祖国带来了翻天覆地的巨变，使中国人民"独立、统一、民主、富强"的百年梦想变成了现实。说到这里，大家一定会想起发生在上世纪未的两件让亿万中国人扬肩吐气、无比骄傲的大事吧?是什么呢?
学生：香港、澳门的回归。
主持人：现在，让我们再来重温一遍那激动人心的场面吧!
(多媒体播放中英香港政权交接仪式的实况录像)
主持人：当雄壮的中华人民共和国国歌奏响、鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，作为一名中国人，你此时此刻有什么样的感受?
学生：(略)
主持人：100多年前的香港的状况又是怎样的呢?
(学生表演小品)
小品要涉及以下主要内容：1840年爆发鸦片战争，1842年8月，清政府被迫签订中国近代史上第一个不平等条约一一中英《南京条约》，割让香港岛o此后，英国又强迫清政府割去九龙，并租借新界。此后的100多年里，中国被迫与列强签订了1100多个不平等条约。5000多年的文明古国蒙受(通过表演让学生了解香港问题的来龙去脉，并得出结论：弱国元外交)
(播放音乐《七子之歌》片断)
主持人：这首歌的词作者是谁?他写这首诗反映了他什么样的心情?你听这首歌时的心情又是怎样的呢?
学生：(略)
主持人：今天，闻一多先生用心灵呼唤的澳门终于回到了祖国的怀抱，他忧心如焚的国家一天天强大起来，他奋笔声讨的帝国主义列强在中华大地一去不复返了主持人：我国政府解决香港、澳门问题坚持的基本方针是什么?
学生："一国两制"的基本方针。
主持人："一国两制"的具体内容是什么?
学生：一个国家、两种制度。一个国家，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。两种制度，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
主持人：现在，请4人一组分别讨论以下问题：(多媒体显示)
1.中国政府为什么要用"一国两制"的方针收回香港、澳门和台湾?实行这项方针有什么重要意义?
2.中国政府是否可以用"一国一制"的方法收回香港、澳门?为什么?
3.中国政府为什么允许在香港、澳门保持资本主义制度和生活方式长期不变?
4.香港、澳门的广大民众对"一国两制"方针持什么态度?
学生答：（讨论，略）
(多媒体显示)
资料：香港特区新闻统筹专员林瑞麟说："‘一国两制’是史无前例的伟大创举，是一件新鲜事物。回归前，有些香港人对‘一国两制’有疑虑，有些甚至离开香港移居外国;回归后，‘一国两制’得到落实，在‘一国两制’下，香港原有的资本主义制度、港人原有的生活方式等都保持不变。因此，数以万计的港人纷纷从海外回流香港。
1999年12月20日晨，中国人民解放军澳门驻防部队从珠海的基地出发，几百名解放军将士分乘70辆军车缓缓经过悬挂有"驻澳部队是最可爱的人"等横幅的街道，驶向与澳门连接的珠海拱北口岸，当天正午进驻澳门。数万名欢呼的市民挥动着中国国旗和澳门特别行政区区旗，打出"欢迎解放军进驻"的横幅，迎接驻澳的中国人民解放军。身着鲜艳服装的乐队演奏着节日的乐曲，舞龙队在人群中尽情地狂奔。一个55岁的澳门市民充满期待地说："今后，澳门治安恶化的问题将得到解决，和平的环境将重返澳门。"
主持人：根据你们的讨论结果并结合上述资料，你们能得出什么结论?
学生：按照"一国两制"方针，实现祖国的完全统一，有利于港澳的稳定、发展，是人心所向。
主持人：按照"一国两制"方针，香港、澳门回家了，但此时此刻，我不禁想起了唐代诗人王维的一句名诗"遥知兄弟登高处，遍插莱英少一人"。少的这"一人"是谁呢?
学生：台湾。
(多媒体显示)
主持人：下面，我们分别请几位同学介绍一下台湾的历史。
学生：(略)
主持人：从他们的介绍中，我们不难~得出一个什么结论?
学生：台湾自古就是中国的领土，两岸人民同宗同族，没有任何理由长久分离，实现中国完全统一，是每一个中华儿女的历史使命和职责。
主持人：那么，台湾人民想不想回来呢?
学生：想。
主持人：下面请一位同学为我们朗诵余光中的《乡愁》。
(多媒体播放背景音乐一-吕思清演奏的《思乡曲》)
学生：小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头，母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头，新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头，母亲在里头
而现在
乡愁是一弯浅浅的海峡
我在这头，大陆在那头
主持人：可是，有一些人却违背历史潮流和人民的意愿，妄图破坏祖国统一，叫嚣台湾独立。同时，也有二-些资本主义国家在背后挑唆，支持他们的这些丑恶行径。
(多媒体显示)
主持人：对于他们的“台独行为”，我们大陆人民答应不答应，台湾人民答应不答应？
学生：不答应。
主持人："反台独，救台湾""我是台湾人，也是中国人"，'这样的口号从两三千张嘴中同时喊出，伴随着高高举起的两三千双手臂，这一刻，我们能想到的词语只有一个一一"怒吼"。
对于美国的支持，台湾民众的反应又是如何呢
..|(多媒体显示)
一名面戴美国总统布什面具的民众跪在一面美国国旗上，磕头向民众道歉，隐喻布什在美国口误说出："台湾共和国"。游行民众在美国在台协会前高呼："ROT，(台湾共和国)烂!烂!.烂!One China，赞!赞!赞!"的口号。
主持人：对于台独分子的荒谬言论和元耻行径，中国政府采取了什么样的态度?决定通过什么样的方针、政策来解决台湾问题呢?
学生：(略)
主持人：下面请同学们前后4人一组讨论下列问题
(多媒体显示)
1.为什么中国政府坚决坚持"一个中国"的原则?
2.请列举实行"一国两制、和平统一"方针对祖国统一大业有哪些积极的意义？
3、你认为中国政府实行的的"一国两制、和平统一"的方针，对世界和平稳定有哪些积极的推动作用？
学生：(讨论、回答，略).
主持人：总之，台湾是中国领土不可分割的一部分，"一个中国"的原则是和平统一的
基础和前提，也是两岸关系和平稳定发展的基础和前提。
主持人引导学生归纳出和平统一的十大好处。
和平统一的十大好处
1.两岸同胞感情融洽2.经济合作互补互利
3.安全安定共享太平4.当家作主共享尊严
5.健全法制保障权益6.国际地位空前提高
7.确保国防节省军费8.科技合作优势互补
9.文教交流提高素质10.亚太地区和平稳定
主持人：(结束语)中国具有5000多年悠久历史。中华民族繁衍生息在中国这块土地上，具有强大的凝聚力，各族人民相互融洽，形成了崇尚和维护统一的价值观念。在漫长的中国历史进程中，统一始终是中国历史发展的主流。香港、澳门实行"一国两制"的成功实践，为解决台湾问题提供了有益的启示和值得借鉴的经验。“一国两制”也一定适用于台湾。面对日益繁荣强盛的祖国，我们有理由相信中国政府是有能力解决台湾问题、最终完成统一大业的。
[布置作业]
结合自己查找的有关资料，写一篇小论文，驳斥“台独”分子的无耻行经。

《“一国两制”：实现祖国和平统一》
活动课教学设计

教学分析
1）教材分析：本框是活动课，与第二课前面几个框题是一个知识体系。在讲述只有社会主义才能救中国、只有社会主义才能发展中国的基础上，在中华民族伟大复兴的前提下，阐述了中国以“一国两制”的方针和平收回香港、澳门的主权，中国有信心、也有能力最终完成中国统一大业。
教学重点是祖国和平统一大业的方针及其含义、意义。难点是理解“一国两制”是实现祖国统一的最佳方针及如何渗透爱国主义教育。
2）学生分析：学生对国家统一大业的方针政策还不够了解，对社会主义制度的优越性的认识还不清晰。爱国情感和历史责任感有待加强。自主学习能力和分析能力有待提高。

教学目标
1） 认知目标：识记祖国统一大业的方针和“一国两制”含义，理解“一国两制”实现祖国的和平统一已成为不可阻挡的历史潮流。
2） 能力目标：培养学生动手动脑习惯和收集材料的能力，学会用历史的、发展的观点认识问题、分析问题，提高自主学习能力和合作能力。
3） 思想目标：使学生充分认识社会主义制度的优越性，培养爱国主义情感，增强维护祖国统一的责任感、使命感。

教学策略
充分利用多媒体网络课室资源优势，以学生自主学习为主；发挥老师的导学作用，以计算机、各种视频等多媒体电教手段为辅。总之要通过师生的各种活动，营造一个非常真实的世界，让学生身临其境，通过自己的活动深切领会祖国统一大业方针，油然而生民族自豪感和爱国之情，增强维护祖国统一的使命感和民族自信心。

教学设计动机
本节课是初三毕业班新课标的一节活动课，如何利用、利用怎样的活动形式达到知识、能力、思想三统一，是一个值得探讨的问题。随着政治开卷考试对综合分析能力要求的不断提高，开拓视野、扩展知识面、提高自主学习能力和对材料的分析、综合能力是一个非常现实的问题，毕业班老师可做些尝试。从本节课内容看，时代感强，史事多，可充分利用网络资源让学生自主学习。但制作网络课件花时多，对于毕业班老师来说不可行，所以本课尝试采取在多媒体网络课室上课，老师屏幕广播演示、学生上网浏览交叉进行，这样较易操作。从教材前后联系看，第四课有一节“营造美好的文化环境”的活动课，其中有涉及对中学生上网的认识，本节课的设计也是为后面这节活动课做一些铺垫。

课时安排：2课时

课型：新课

教学过程：
（导入新课）：多媒体演示中国地图，
师：请同学们在地图上找到香港、澳门、台湾。之后播放《香港回归政权交接仪式》视频。
师：我国是用什么方针收回香港主权？
生：“一国两制”的基本方针。

活动课 “一国两制”：实现祖国和平统一（多媒体显示板书）

师：“一国两制”的含义是什么？
生：略
一、“一国两制”的含义（多媒体演示板书）
一个国家 中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。

前提
“一国两制” 社会主义制度 大陆
两种制度 （主体）

资本主义制度 港、澳、台

结束屏幕广播演示，学生上网查找以下资料：
1、香港、澳门的历史
2、一个中国原则是怎样产生的？它的基本涵义是什么？

3、“一个中国、两种制度”是谁出的？该方针是怎样逐步成功实践的？

师：小结
（1）一个中国原则的产生和基本涵义（多媒体演示板书）
（2）“一个中国、两种制度”的设想及实践（多媒体演示板书）
小组合作讨论：
1、香港、澳门为什么能顺利回归祖国？
2、 为什么“一国两制”是实现祖国统—的基本方针？
师：适当引导，并总结：我国顺利恢复对香港、澳门行使主权，是“一国两制”方针的伟大胜利。无论从有利于祖国统一、富强，还是世界和平稳定等方面，都能说明“一国两制”是实现祖国统—的基本方针。按照“一国两制”方针，实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流。
二、“一国两制”方针的意义（多媒体演示板书）
多媒体演示“台独分子企图分裂祖国的图片“徒劳”，引导学生分析为什么台独分子企图分裂祖国的行为是“徒劳”的？
三、盼统一，反台独（多媒体演示板书）
结束屏幕广播演示，学生小组合作上网探究学习以下内容：
1)台湾自古就是中国的领土。
2)台湾人民对祖国统一的看法。
3)台独分子分裂祖国统一的主要观点和无耻行径。
4)中国政府对台的有关政策。
多媒体播放视频《七子歌》
师：这首歌的词作者是谁？表达了作者怎样的思想感情？
生：略
师：请同学们回忆初二语文所学的余光中的一首非常打动人的心灵的诗：《乡愁》
生：齐大声朗读，情绪非常高昂
师：广大人民都希望祖国早日统一，但有一部分人却逆潮流而行，叫嚷要“台独”。台独分子分裂祖国统一的主要观点和无耻行径有哪些呢？
（1）台独分子分裂祖国统一的主要观点和无耻行径（多媒体演示板书）
多媒体播放有关视频，学生群情激愤
小组合作讨论：
（1）如果出现台湾被以任何名义从中国分割出去的重大事变；如果出现外国侵占台湾；如果台湾当局无限期地拒绝通过谈判和平解决两岸统一问题，你认为中国政府该怎么办？
（2）“台独”分子如想把台湾从祖国分离出去，中国政府和中国人民绝不答应。假如为了国家统一发生战争，你认为美国会出兵干涉吗?
师：小结
（2）中国政府解决台湾问题的有关政策和基本立场（多媒体演示板书）

多媒体播放有关视频《中国政府解决台湾问题的基本立场》
（伴着快乐老家的歌曲）讨论：
作为中学生，你能为祖国统一做些什么?
师（小结）：社会主义的中国，改变了旧中国四分五裂的状态，新中国的统一局面，是中国近代史上从未有过的。十一届三中全会以来，我们党始终坚持以经济建设为中心，使人民生活和综合国力上了一个大台阶，中国的社会主义制度经受了严峻的考验，显示了强大的生命力。我们成功地以“一国两制”的方针顺利收回香港、澳门的主权，我们有信心、也有能力最终完成祖国统一大业。我们青少年要珍惜现在的大好发展机遇，树立崇高远大理想，发扬艰苦创业的精神，努力学习科学文化知识，以实际行动维护祖国统一大业，立志成才，为实现中华民族的腾飞做出贡献。

完成课后练习。
课后拓展作业

结合自己查找的有关资料，写一篇论文，阐述
任何分裂祖国的图谋和行径都是违背历史发展潮流的，是必然要失败的。