1、《走一步，再走一步》教学设计
学习目标
知识与技能：学习搜寻关键词概述课文。
过程与方法：学习利用细节品评人物。
情感态度与价值观：学会在生活和学习中正视困难并积极地克服困难。
学习重点：学习利用细节品评人物。
学习难点：学会在生活和学习中正视困难并积极地克服困难。
教学方法：讲读－讨论
教具： PPT课件
第一课时
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
人生处处都会有坎坷，那么，面对困难，我们是放弃还是迎上去？今天，我们来看看这样一位人物（出示PPT）,他就是我们今天要学习的文章《走一步，再走一步》的美国作家莫顿•亨特，我们看到了作者是如何克服困难的。
面对生活,走一步
2、再走一步,给我们带来什么样的感觉.(找学生朗读)
（板书课题和作者并出示学习目标，并简介作者）
二、 预习检测
1.找学生读“读一读写一写”中的词语，教师纠正后齐读。
三、整体感知
播放音频听课文，梳理本文的六要素。
（大屏幕显示）比一比 谁最棒
（1）.本文作者是谁，哪个国家的？
（2）.课文的体裁是?
（3）.文章是以第几人称写的？
（4）课文除了“我”以外还有哪几个人物?
（5）故事发生在什么时间？美国哪个城市?
（6）.那悬崖有多高?岩石架又有多高?
（7）.请用简要的语言概括本文内容?
（抢答发言，教师小结并板书：冒险，遇险，脱险 )
四、合作
3、探究交流展示
（1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。
课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。
(2）“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”含义有什么不同？
抽抽搭搭地哭两次
第一次是因为恐惧、伤心，
第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。
（3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？
父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。
4、
（4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解
“走一步，再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸。
五、质疑导学：多角度阅读
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
父亲的角度 授之于鱼，莫若授之于渔。孩子的路终究要靠自己去走，不能老是让大人抱着走。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活
5、中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。
慈母多败儿 这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。
2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？
如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是
6、和大家一起走了。我想，，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？
我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。
六、学后检测：
生活中，常常有人遇事胆怯
7、而畏缩不前，就像文中的“我”那样。你有过类似经历吗？是怎样克服的？文中爸爸帮“我”脱险的做法对你有什么启示？
七、拓展训练：
发挥想象，任选一种可能，为故事设计一个新的结局。
如果杰利找到的是“我”的母亲……结局会怎样？
如果杰利没有找到我的任何亲人……结局会怎样？
如果杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助“我”……结局会怎样？
④如果杰利被伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报告“我”的家人，也不允许他独自来帮助“我”……，结局会怎样？
七.小结
一个人在旅途中，不可能都是一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
八.布置作业
1.积累课后词语。
2. 请以“我们生活中的走一步再走一步”为话题，写一段话。
板书设计
走一步，再走一步
莫顿·亨特
遇险
冒险
脱险
启示：在人生道路上遇到困难时，化大为小，各个击破。
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